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你是不是要搜尋以下結果
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不是沒有
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有。用含否定意義的「不是」去否定含否定意義的「沒有」，就成為肯定的意義。如：「我不是沒有錢，只是不願意借你而已。」
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齊物論
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莊子篇名。內容敘述萬物自適判準難定，終而肯定一切人與物的獨特意義，及其價值。
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怎不
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如何不。表非常或肯定之意。[例]我們在一起生活了好多年，突然要分開，怎不令人心酸呢？
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教育部領航資訊服務隊
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。領航資訊服務隊成員都是耐心彙整浩瀚知識資源的有志之士。縮寫為雙V意味將創造雙贏：服務隊員個人將贏得肯定與尊榮，也將讓國家教育贏得資訊繁榮的願景。青年E樂園網頁正在規劃建置中，敬請期待。 服務隊成立大會「教育部數位教學資源入口網領航資訊服務隊成立大會」於民國99年4月13日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之人士。 服務精神不問教育能給我什麼，只問自己能為教育奉獻什麼。As...
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大華國小
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位屬台灣的大華國小有2所，一在高雄縣，一在桃園縣。桃園縣大華國小59年成立，早期為空軍屬農村型態社區，位處市郊，各方面發展緩慢。當年為本地空軍軍眷子弟就學之便而設立，學生僅限於眷村及附近農村住戶，爾來眷村居民邁向老年化，其子女成長後攜眷外遷，隔代教養、單親家庭比例偏高，文化刺激較不足。 惟教師同質性高，有利發展專業成長團隊；附近產物也可豐富教學資源，家長對學校各項教育措施亦表肯定與支持，同時學生性情純樸，可塑性高，是蔚成良好校風主因。 四年級淡水之旅
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一貧似水
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此處所列為「一貧如洗」之典故說明，提供參考。「一貧如洗」原作「一貧似水」。如果一個人的身上像被水洗過一樣，什麼都沒有，自然是非常地貧窮。在所引典源宋．王鎡〈山居〉詩中，詩人便形容自己在山中隱居的生活「雖是一貧清似水」，物質生活很匱乏，但肯定沒有官府派的徭役纏身，所以他十分滿意這樣的生活。後來又有用「一貧如洗」形容人的身上就像被水清洗過一樣，什麼都不剩下，也是引申做非常貧窮的意思。如元．關漢卿《竇娥冤．楔子》：「小生一貧如洗，流落在這楚州居住。」《紅樓夢》第四七回：「你知道我一貧如洗，家裡是沒的積聚的，縱有幾個錢來，隨手就光的，不如趁空兒留下這一分，省得到了跟前扎煞手。」都是這種用法。
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第一屆教育部領航資訊服務隊
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。領航資訊服務隊成員都是耐心彙整浩瀚知識資源的有志之士。縮寫為雙V意味將創造雙贏：服務隊員個人將贏得肯定與尊榮，也將讓國家教育贏得資訊繁榮的願景。青年E樂園網頁正在規劃建置中，敬請期待。 服務隊成立大會「教育部數位教學資源入口網領航資訊服務隊成立大會」於民國99年4月13日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之人士。 服務精神不問教育能給我什麼，只問自己能為教育奉獻什麼。As...
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經濟教育專業素養
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：教師會利用書籍、電視或網站充實自己的經濟學概念與知識、會整理經濟教育相關資料以建立個人的教學檔案、肯定實施教師專業發展評鑑有助於提昇教師對於經濟教育的專業成長、認為需要設立專門的經濟教育研究與諮詢輔導團、願意參與經濟學相關的研習、講座課程，以增進個人的專業成長等。（四）敬業精神與態度：教師認為國民小學實施經濟教育是必要的、老師對經濟教育的態度會影響學生學習成就、願意投入時間和精力，探究經濟教育教學上的問題，以提昇專業知能、會根據經濟教育教學需要，主動尋求成長機會、能依正確的教育理念來實施經濟教育、對經濟教育教學工作表現...
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不是不
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「不是」用以否定「不」字。「不是」和「不」都表否定，「不是不」是否定的否定，表示肯定之義，即「是」的意思。如：「我不是不記得你的生日舞會，實在是太忙了才沒去參加。」
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保准
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肯定保證。如：「雖然下雨，保准今晚他會來。」《官場現形記》第三回：「且道黃知府有一天上院回來，正在家裡吃夜飯，忽然院上有人送來一角文書，拆開一看，正是保准過班的行知，照例開銷來人。」
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貓頭鷹博士