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蘇轍     
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人名。(西元1039~1112)字子由,宋眉州眉山人,為蘇洵的次子。行文汪洋澹泊,與其兄蘇軾齊名,世稱為「小蘇」。累官門下侍郎,晚年致仕,自號潁濱遺老。卒諡文定。著有《欒城文集》等。
姓氏     
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表明個人家族系統的符號。姓本起於女系,氏起於男系,今姓氏合稱,則指男系而言。[例]古人姓氏用字多與其遠祖的食邑有關。
大翅鯨     
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,胸鰭的長度大約有五公尺,上面還有節瘤。每隻大翅鯨尾鰭的黑白斑紋都不相同,就像人的指紋,這也是大翅鯨與其他經於最大的不同。 【飛躍的大食怪】大翅鯨又被稱為座頭鯨,個性溫和,牠在飛躍前,身體會呈現大拱型,牠的尾部大約四到五公尺長,一次飛躍的力量可抬起五百個七十公斤重的人。大翅鯨一天大約要吃一公噸的食物,因此也只有極地附近才能提供這麼龐大的數量。牠的嘴巴可以張開到九十度,不過嘴巴可以張很大,卻不能吞下比棒球更大的東西,因此主食多為磷蝦、鯡魚。牠們用分工合作的方式,以特殊的「氣泡網」捕捉這些分散在海中的魚蝦。 【為了求偶而唱】...
典型表現評量     
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採用最佳表現評量。以情義類教學目標中的興趣與態度為例,凡是有經驗的教師都會發現,學生中學科能力的高低與其對學科的興趣之間,未必存有必然的關係。有的學生具有相當好的語文能力,但他未必對文學有濃厚興趣。對某些事件有能力而缺乏興趣,他將不會對此事表現積極的態度。因此,教學上除在認知教學時注意學生的能力發揮外,也應在情義教學上注意培養學生的興趣與態度。 資料來源張春興(2005)。教育心理學。臺北:東華。
異化     
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技術的本質使人們嚴重的孤立、工人也進入彼此競爭的狀態,為了獲取最大的生產量,資本家乃設計誘使每個工人與其他工人對立,並爭取競爭誰能生產更多、工作更快速、和更能取悅老闆。成功的工人,可以獲得少量的額外報酬;失敗者,則可能遭到遺棄。 人類潛能的異化當人類在工作中被化貶為動物、畜生、或是無人性的機器時,個體表現得越來越不像人類;意識變麻木,失去感覺,成為一群疏離的工人。
團體轉換階段     
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。此階段可分為兩個次階段即暴風雨期和規範期。 暴風雨期(storming stage)此階段成員開始與其他成員競爭,於團體中由口語及非口語中顯出團體的權力及控制的競爭。如果能克服暴風雨期,將進入規範期。 特徵1.焦慮:成員剛克服團體開始階段的初始壓力,又進入面臨團體中,擔心自己開放程度?是否會被接納?怕失控?等二度壓力。成員可能因此保持觀望及沉默。2.抗拒:主要是來自因團體發展過程中的不舒服、衝突或自我潛能成長之適應狀況,在此階段特別明顯。抗拒現象可可能為針對討論的素材、團體領導者、團體特定成員、對一般成員、或是提出控制...
熱輻射     
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電磁波以光速傳播,需要介質傳播,物體會持續產生熱輻射,同時也吸收外界給予的熱輻射。物體發出熱的能力,與其表面溫度、顏色與粗糙程度有關。(註2) 應用(註1)1. 冰箱後面的散熱器,都是黑色的,因為深色的熱輻射效果較好。2. 太空人的太空衣和救生員用的隔熱衣,表面都很光亮,以減少熱的吸收和輻射。3. 不鏽鋼熱水壺,表面都磨得十分光亮,也是為了減少輻射,而可以保溫。4. 壁爐裡產生的熱,大部分經由對流作用,都從煙囪升上了天空。讓屋子裡的我們感覺暖和起來的熱,是經由輻射方式傳到我們身上。5. 儲油槽、輸油管的表面,通常都漆成銀...
海洋教育     
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求生技能,並從事水域休閒運動。B.瞭解海洋產業的結構與發展,以及主要海洋法規與海域主權。C.比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。D.具備海洋自然科學的基礎知識及瞭解海洋科技發展。E.認識常見的海洋資源與可再開發的再生資源。F. 涵養人與海洋和諧共處的價值觀,培養熱愛家鄉,熱愛海洋的思想情感。海洋教育的架構分為海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學、海洋資源等五大主題軸,主題軸下分細類,詳見表1。表1 中小學海洋教育的架構主題軸細類海洋休閒·水域休閒·海洋生態旅遊海洋社會·海洋經濟活動·海洋法政海洋文化·海洋歷史·海洋文學...
    
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立約起誓。《左傳.昭公十三年》:「諸侯將以甲戌盟,寡君知不得事君矣,請君無勤。」《史記.卷六五.孫子吳起傳》:「與其母訣,齧臂而盟曰:『起不為卿相,不復入衛。』」
創意思考教學     
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創意思考教學(teaching for creativity) 創意思考教學Parnes(1967)認為創意思考教學(teaching for creativity)的主要目標在於激發、助長學生的創造力。他覺得為培養創造力而教學的老師能刺激兒童發展其生產力,允許學生表達一己的意見,並教導他們與其會發表倒不如會傾聽。因此,為培養創造力而教學的老師,不一定要用創造性的方法傳授資訊給學生,但若要製造一種易於學習創造行為的氣氛,則必須建立一個能自由表達思想的環境、鼓勵幽默、允許醞釀思想、要求兼顧思想的質和量。相關學者認為創意思考...
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