:::
資料庫查詢時間：596.0648 ms
共 845 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
開放教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2：鄧運林(1994)《現代開放教育》，復文圖書出版社。註3：盧美貴(1996)《開放教育的本土化實踐》，現代化開放教育，鄧運林編著，師大書苑，復文圖書出版社。
|
|
國立曾文農工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
餘人。本校現有校舍，除中興、行知、敬學、勤工及大同等五排大樓外，尚有科學館、博學樓( 圖書館) 、實踐堂、活動中心、化工館、化工廠汽修館、汽修廠、駕駛教練場、男女生宿舍、餐廳、各科實習工廠及實習教室、機電館等十餘幢。設備方面，有圖書萬餘冊，各科機械、儀器時在更新增置之中。就業升學方面，歷屆畢業校友，遍佈社會各階層，從事國家各項建設，有不少的傑出校友，發揚曾中精神。升學方面除工、農科參加技藝競賽成績優異保送深造者外，考取大學、六專及保送甄試軍事院校專科深造者亦年有增加。七十二年秋黃為業校長屆齡退休，省府調嚴太煃先生接掌，隨...
|
|
人倫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人類的倫理。[例]孝順父母、友愛手足，是實踐人倫的根本。
|
|
顯然
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.公開。《國語．吳語》：「寡君句踐使下臣郢不敢顯然布幣行禮。」
|
|
輮
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.踐踏、踩踏。通「蹂」。《漢書．卷五四．李陵傳》：「且陵提步卒不滿五千，深輮戎馬之地，抑數萬之師。」《新唐書．卷八四．李密傳》：「民食興洛倉者，給授無檢，至負取不勝，委於道，踐輮狼扈。」
|
|
教師專業學習社群
瀏覽人次:0
收藏人次:0
）認為，教師專業學習社群為：教師和校內外的教育工作者，基於平等互惠、民主開放的原則，進行專業對話，實踐批判反思、教學、改進與研究，並促使全體教師一起發展。林劭仁（2006）闡述，其內涵為在師資培育機構中，教師專業學習社群的意義在於引發教授、教師、學生及行政人員的自我學習動力與潛能，並藉此提升其專業自主的能力。而教育部則在2010（教育部，2010）於《中小學教師專業學習社群》中說明：教師專業學習社群為一群志同道合的教育工作者組成，其持有共同的信念、願景和目標，為了促進學生獲得更好的學習成效，而共同努力不懈的以合作方式共同...
|
|
困知勉行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
語本《禮記．中庸》：「或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之一也；或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功一也。」指艱苦學習中獲取知識，忍耐勉力下加以實踐。明．王守仁《傳習錄．卷中．答顧東橋書》：「殀壽不貳，脩身以俟者，困知勉行，學者之事也。豈可專以盡心知性為知，存心養性為行乎！」
|
|
嘿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
沉靜無聲。同「默」。《史記．卷八六．刺客傳．荊軻傳》：「魯句踐怒而叱之，荊軻嘿而逃去，遂不復會。」
表示打招呼或引起注意。如：「嘿！最近好嗎？」、「嘿！請不要踐踏草皮。」
|
|
心理建設
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.地方自治的五大中心工作之一。以知行哲學為基礎，以心理的澈底改造為前提，力求打破知易行難的舊觀念，發揮實踐的新精神。是孫文學說中革命建國的基本要件。
|
|
馮河暴虎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
淵，比喻危險的地方。見「如臨深淵」。
(8) 如履薄冰：好像走在薄冰上。比喻處事極為謹慎小心。履，踐踏、踩。見「如履薄冰」。〔參考資料〕 《論語．述而》子謂顏淵曰：「用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！」子路曰：「子行三軍則誰與？」子曰：「暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士