:::
資料庫查詢時間：474.6372 ms
共 522 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
家家酒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
小孩子模仿、扮演家庭事務的遊戲。如：「小孩子們玩家家酒時，學大人的模樣真是可愛。」
|
|
駱以軍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
置成拼貼、錯落、對比的異質時空。大學時期受張大春的啟蒙，使得駱以軍早期的小說充滿著實驗的精神，諧擬、遊戲、斷裂，企圖以多元破碎的觀點打破傳統敘事模式，嘲諷小說作為反映現實的最終可能。以《我們自夜闇的酒館離開》來告別張大春的影響進行屬於他個人的故事。後分別出版《棄的故事》、《妻夢狗》二書見證駱以軍創作的轉折，他融入大量的抒情成分及轉而面向自我的「私小說」式的技藝，不僅與之前的風格有所區別，以此更奠定出他往後探測人類心無世界的書寫策略。 三、著作 《紅字團》（聯合文學）《我們自夜闇的酒館離開》（皇冠）《和小星說童話》（皇冠...
|
|
大富翁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.一種紙上遊戲。玩家輪流擲骰子，依擲出點數決定可走步數，在遊戲中獲得或失去財產，遊戲結束時，擁有最多財產的人為勝。如：「閒暇時，他喜歡和三五好友玩大富翁消遣。」
|
|
創傷兒童(Traumatized_children)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
或感覺、無法回憶該事件、與家人和朋友疏離。 創傷兒童之治療適合創傷兒童的治療方式包含創造性藝術治療、遊戲治療……等等。對年幼的創傷兒童而言，創造性地表達提供了許多涵蓋創傷素材的管道，可以提供控制感以控制恐懼感和侵入性記憶，也可以重演與創傷經驗相關的感覺和經驗，幫助孩子宣泄情緒，進而放鬆和復原。治療過程中,治療師要提供一個安全而支持的環境,讓個案重回創傷相似的情境中,喚醒創傷的記憶,讓倖存者對事件產生覺察、重新詮釋,並重新賦予意義,而獲得治療。重述創傷事件的歷程意味著重新經歷一次痛苦的記憶，因此諮商師和個案的治療關係也是重...
|
|
洛夫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
、《葬我於雪》、《我的獸》、《雪崩–洛夫詩選》、《夢的解圖》、《隱題詩》、《洛夫小詩選》、《形而上的遊戲》、《雪落無聲》、《魔歌》等。 詩作欣賞(一) 南瓜無言藤蔓，從無人處洶湧而來南瓜藤越長越長我的詩越寫越短南瓜無言正因為無話可說肚皮越長越大剖開一半很甜另一半帶點遙遠的草原味不知所云(二) 沙包刑場一顆顆頭顱從沙包上走了下來俯耳地面隱聞地球另一面有人在唱自悼之輓歌浮貼在木樁上的那張告示隨風而去一付好看的臉自鏡中消失 評價洛夫寫作文類以詩為主，次及散文、評論和翻譯。他的主題多取材於生活感受，並寄情於天地萬物，尤其著重於對...
|
|
加法教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
讓孩童做加法的計算，舉例而言，當學生翻出兩張紙牌後，可讓學生計算紙牌中的物品總和。另外也可運用保齡球遊戲來教導加法，透過此遊戲也可順勢教導零的概念。4. 數字的加法計算：當具體物熟悉之後，應進入到半具體之物品。舉例而言，上述中的紙牌內容可換成數字，使學生在看到數字後能聯想到具體物，以利後續計算。5. 認識數字計算式：此過程是教導學生在一串問題中，簡化成一個簡單的計算式子。舉例而言，上述曾提過五顆紅蘋果與六顆青蘋果總共有幾顆的例子，而在此階段中，教導...
|
|
射覆
瀏覽人次:0
收藏人次:0
原為一種猜物遊戲。將物品藏在碗盆下，讓人猜想，也用來占卜。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「上嘗使諸數家射覆，置守宮盂下，射之，皆不能中。」後世作為一種酒令。在喝酒行令時，出題者先用詩文、成語或典故隱喻某事物，讓猜謎者用另一種詩文、成語典故來揭開謎底。如果猜不出或猜錯，及出題者誤判，都要罰酒。
|
|
品格測驗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，大都屬於兒童日常生活自然情境中熟悉的情況，在教室內舉行實施測驗，或作為學生家庭作業、體育競賽、團體遊戲的一部分，兒童比較不容易察覺自己被測驗。測驗可以得到客觀的與量化的分數，此測驗大多用來測量學生的誠實度。品格測驗通常在教室實施，測驗時教師會給學生一份試卷，測驗結束後收回試卷，將每一名學生的答案紙複印一份保留下來，在下次上課時教師對學生宣布說：「老師沒有時間批改試卷。」接著將原試卷發還給每一名學生，教師在公布每一題目的標準答案，請學生自己閱卷並且計分，在將此份試卷收回。教師將收回的試卷逐一與複印卷對照，清查學生有無偷改...
|
|
闖關
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.闖過關口。如：「這項遊戲共有十六人闖關，只有六個人成功。」
|
|
打勾勾
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種表示互相約定的手勢。雙方各伸出一手，以小指相勾，拇指相印。本屬兒童遊戲性質。如：「這事光說不行，我們來打勾勾！」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士