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實地實驗
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實地實驗是實驗研究的另一種類型。是在真實生活的情境中，於許可的條件下，實驗者操縱一個或數個自變項，並觀察對某依變項的影響。它很難與實驗室實驗作截然的區別，其差異可能在於控制程度的大小而已。比較起來，實驗室實驗具有較嚴謹的、高度的控制。
實地實驗雖不如實驗室實驗那麼嚴謹，但是它頗適用於教育與社會問題的探討。實地實驗具有下列特性： 第一，實地實驗所堅守的原則，就是研究情境愈真實，則其採用的變項的效用就愈強。換句話說，實地實驗所得結果的推論性（即外在效度）也因而增高。 第二，實地實驗適合在真實生活的情境中，研究複雜的社會和心理的過程，影響以及改變。例如，... |
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〔苗文侗文教學實驗方案〕（大陸地區）
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〔苗文侗文教學實驗方案〕是由湖南省民族事務委員和省教育委員會於一九八八年制定的關於苗文、侗文在小學教學中的目的、要求、學制、課程設置、教學原則、教學方法、教學設計與實施等所作的一系列具體規定，目的是為了推進湖南省的苗文、侗文正式作為教學用語進入課堂。
大陸地區分別於一九五六和一九五八年進行了苗語、侗語調查和研究，創制了拉丁字母的苗文和侗文。並於一九五八年開始在湖南省湘西土家族苗族自治州對該州的苗族學校進行新創制的拼音拉丁字母的苗文的實驗，並成立「湘西土家族苗族自治州苗文指導委員會」以推進有關的工作。 文化大革命期間，苗文、侗文的推廣工作中斷。到一九八二年湖南省民... |
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物理經驗
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物理經驗又稱「簡單的抽象作用」(simple abstraction)，或「實證的抽象作用」(empirical abstraction)。指個別兒童對環境中的事物，不斷採取行動，以汲取事物的特性。其間牽連到行動與結果二者的關係。
皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)曾對物理經驗提出兩項解釋： 其一，物理經驗是影響認知發展的重要因素之一。人所以擁有大量的知識，係藉對外界物體經驗而獲得。 其二，物理經驗並不孤立產生，總是含有同化的過程。當人與物體進行直接與立即的接觸時，不可能產生知識；有關物質的任何知識，要同化於既有的基礎之中。 |
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平板負載試驗
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土壤或岩石工程現場試驗之一種，用以求得土壤或岩盤之負載力與勁度。其漲為置平板（通常為鋼飯）一塊於整平之地面，然後加載重於鋼鈑之上，鋼鈑下之土壤或岩石，因載重之影響而發生位移，測土壤或岩石中各點之位移；或者，在較不重要之工程，只測鋼鈑之沈陷。若載重係逐級施加者，則須待上述位移或沈陷完全或近乎完全停止時，才可以加上一級載重增量(load increment)。繪「載重－沈陷」關係曲線，如曲線有急速轉折點，亦即在某一載重之下，沈陷加速且難於停止，則讓土壤或岩盤在此載重下發生全面破壞(total failure)，而該載重，稱為該土壤或岩盤之負載能力(bearing capacity)。如曲線有轉...
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測驗計畫
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「測驗計書」依且性質可分為學校測驗計畫、單一測驗計畫或個案測驗計畫。
「學校測驗計畫」乃學校為協助學生自我了解、教師了解學生身心發展、輔導人員輔導行為偏差或心理困擾學生以及行政人員為實施編班與評鑑教學等目的而實施測驗，測驗之前由學校行政人員、輔導人員和教師共同參與擬定的測驗計畫。旨在經由完善的規劃與施測，根據測驗結果作為實施諮商與輔導、減少學生行為困擾、激發學生學習動機、改善學生學習適應、評定學生學習成效、進行診斷與補救教學、評鑑課程與教材、改善教師教學、鑑定與研究特殊兒童、進行編班或能力分班等教育與輔導工作的依據。 「學校測驗計畫」係學校依據自已的目的與需要而... |
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無奇偶（檢驗碼）
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指沒有使用奇偶位元來檢查錯誤。如通位設定為「8-N-1」，其意義為每一個字元使用八個位元，沒有第九個檢查位元及有一個額外的停止位元來標示結束。
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實習經驗（美國）
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「實習經驗」是指職前教師在接受專業教育課程之前或剛開始接受專業教育的那段時間內所具有之實地經驗，通常可由學校或博物館、科學教育中心和工業或商業教育中心等教育機構中獲得這種經驗。
為因應不同需求，實習經驗的課程也有不同類型。某些師資培育課程會要求申請其課程者須先取得未來希望任教之年齡層的學生之實習經驗。此種類型的實習經驗之目的在觀察：(1)實習教師(prospective teacher)如何與學生相處；(2)實習教師如何與學校的教職員相處；(3)實習教師如何協助學校中的正式教師(regular teacher)及(4)實習教師對學生、學校和教育過程所表現的態度。此外，這種經驗... |
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實驗林場
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「實驗林場」是指專科以上之學校所擁有的林場，通常供為師生從事林學或林業之學術研究、教學實習、環境保育及示範經營之用。
目前國內擁有實驗林場的兩所國立大學，為臺灣大學和中興大學。臺灣大學所擁有之實驗林場原為日本帝國大學所附屬之「臺灣演習林」，成立於民國前十年，光復後由臺灣省政府接收，於民國三十八年(1949)八月撥歸臺灣大學，供做臺灣大學師生從事林學或林業之學術研究、教學實習、環境保育及示範經營之場所。臺大實驗林位於臺灣中部，跨南投縣信義、水里、鹿谷三鄉，呈狹長形，南起玉山，北至濁水溪為界，東以陳有蘭溪為界，西至嶺頭山及樟空崙山稜線，林地面積共二萬三千三百一十六公頃；境內多山，... |
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加州心理成熟測驗
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「加州心理成熟測驗」原由蘇利文(Elizabeth T. Sullivan)、克拉克(W.W. Clark)以及泰格斯(E.W. Tiegs)三人於一九三六年編製而成的；由美國加州測驗局(California Test Bureau)出版，屬於多因素普通智力測驗。一九五七年修訂過一次，計有十二個分測驗，分為六種水準，包括的年級與年齡範圍，從兒童到成人。一九六三年修訂一九五七年版，成為加州簡式心理成熟測驗(California shortform test of mental maturity)，將原來十二個分測驗，縮減成七個分測驗，包括八個水準，即：水準零（幼稚園至小學1年級上學期）、水準...
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滲透性試驗
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滲透性試驗主要係測定物質在飽和狀態下，水或其他流量流經物質之難易度。用來評估污染物質從廢棄物中溶出至周遭環境之能力。其主要測定步驟係自物質之一端加壓，再測量通過水或其他流體物質之流量，由測試體之截面積、長度及總水頭差，估算出測試體之滲透係數。可一般穩定化後廢棄物滲透係數介於10-4至10-8cm/s之間，而穩定化後廢棄物當作陸地掩埋時滲透係數須低於10-5cm/s。
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貓頭鷹博士