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肌原性肌肉萎縮症
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作，並接觸團體同儕，建立每個人自己的人際關係。4. 注意配合醫師、復健師、保健師之指示做運動、飲食及日常保健。 關鍵字中文關鍵字: 裘馨氏肌肉萎縮症、杜氏持續肌肉萎縮症英文關鍵字: Duchenn’s muscular dystrophy、pseudo hypertrophic 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁279-280，華書局有限公司。
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走動
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2.往來應酬。[例]他們兩家是世交，平日常常走動。
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飲食起居
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吃、喝、拉、睡等日常生活。《文明小史》第四九回：「勞航芥又喜歡架弄，一切都講究，不要說是飲食起居了。」
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常業犯
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指以某種犯罪行為為其日常職業，並且賴以維生的人。現行刑法中已刪除常業犯之規定。
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言笑不苟
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此處所列為「不苟言笑」之典故說明，提供參考。《禮記》是一本記述古代禮儀的書籍，其中的〈曲禮〉篇是講述日常生活所應做到的小節，有一段就是在教導為人子女者與父母相處時的禮節，在家裡時不能處在尊貴的西南方，坐位時不能坐在正中，行走時不能走在中間，站立時不能在門中央。舉行饗禮時不能做主人，須由父母決定；祭祀時不能做受祭的尸，以免接受父母的祭拜。即使父母不在身邊也要聽從父母的話，父母不在眼前也要像他們在左右一樣。不登上高處，不走到深谷邊，不去從事危險的活動，不要讓父母擔心。也不隨便毀謗人，不隨便嬉笑，隨時注意自己的言行，謹守本分。後來「不苟言笑」這句成語就從這裡演變而出，指不隨便談笑，態度嚴肅。
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支持強度評量
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生活領域所需要的支持，以及與其他發展障礙間的關聯性，並發展個別化支持計畫。 二、評量架構個人為了參與日常生活活動所需的額外支持。 關鍵字中文關鍵字: 美國智能障礙協會、支持強度評量英文關鍵字: AAMR、supports intensity scale 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁153-154，華書局有限公司。
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生命教育的教案
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靜態性的分享，可覺察及重整自我行為的改變，經由語言的表出以價值性知詮釋，將生命課程的體驗與感動，融入日常生活的自我成長之中。教案的設計取材，皆於日常觸目所及、垂手可得知人事物，盡量不用教材教具，以增加教學使用的方便性及學生學習與吸收的效益。 內容天使教案以一個學期18週次，為單元教案設計之期程，依據生命觀之操作模型，將八種循序而進的核心價值，設為八種教學目標；並配置70個效標為考驗的目標。 使用方法每週設定之單元教學目標，再依導師、社團、科任老師與...
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新達達主義
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西元一九六○年代美國出現的藝術理念。繼承達達精神，否定現有的價值體系，將日常生活物體的碎片融入畫中，以構成藝術品，產生新的價值。勞森白、瓊斯等人為此派的代表人物。
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社會參與
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。威爾森調查了俄亥俄州優秀的地方教育官，發現他們「是非常友好和負責的人，他們相信人際關係的重要並且在日常生活中加以落實。」他們廣泛地參與社區的社會活動─教堂，學生家長和教師聯誼會，市民、社會和業餘愛好俱樂部─因為他們的工作較重要地依賴於與人們面對面的接觸，與公民建立起的密切連繫。威爾森指出，努力做好公共關係可使得事情容易作好，這體現在學校保證人選舉，談判中，與輿論界以及教育委員會的關係良好等方面。斯托迪爾從早期的研究果中發現，領導比部下更積極地參與集體活動。許多早期研究成果像一九四八年以後的研究成果一樣，顯示了領導與交往...
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資訊革命
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資訊對人類生活的各個領域，無論是商業、管理、農業、機器人、教育、科學、繪圖，或是在家庭以及個人日常生活都極具影響力，它戲劇化的改變人類的生活方式和思考方式，這種變革稱為「資訊革命」。
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貓頭鷹博士