:::
共 1034 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
還是
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.表示希望。含有這麼做比較好的意思。[例]路途那麼遙遠，你還是早點兒出門吧！
|
|
情節記憶系統（episodic_memory_system）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 前言2 定義3 觀點比較4 相關研究5 參考文獻 前言很據儲存材料不同的性質，記憶可分為情節記億、語意記憶和程序性記憶三類。情節記憶和語意記憶，兩者結合便構成作陳述性記憶。情節記憶是儲存關於事件發生的時間、空間，以及事件之間關係等等訊息。 定義個人經驗中特殊事件的記憶，貯存的是自傳式的訊息，也就是個體自身的知覺經驗，特別側重時問（事件何時發生）和環境背景（事件在何地發生）等參考架構。例如你最快樂的生日，或你的初吻記憶。在情節記憶系統中，需要的提取線索是指出有關事件發生的時間及事件內容，取決於訊息最初的編碼形式，以...
|
|
拖沓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.做事拖泥帶水，不乾脆。《福惠全書．卷七．錢穀部．比較》：「倘一怠緩，轉瞬歲寒，必致拖沓開春。」
|
|
更勝一籌
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比較之下，較為優秀、出色的。如：「如果在各方面的表現都比同儕更勝一籌，就會步步高陞。」
|
|
融合課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
程則兼顧學科的獨立性和關聯性。目前在不同教育階段、不同知識領域，存在著不同類型的課程，在小學以下階段比較偏向統整課程，中學以上，尤其是大學，則以學科導向的課程為主，我國現階段國民中小學九年一貫課程則強調統整課程。 途徑課程要進行統整可以透過五種途徑，分別是單一科目內統整、跨科目的統整、科際整合、學科融合、超學科整合。單一科目統整是將學科內的各種學習內容加以整合；跨科目統整是將不同學科的部分相關學習內容加以整合；科際整合是以主題為核心，從不同學科觀點來探討此一主題；學科融合是將相近的學科融合成一個新的學科；超學科整合和科際...
|
|
常模
瀏覽人次:0
收藏人次:0
校的表現來看楊小寬的分數也已在水準之上了。常模的功用1.表明個人分數在常模團體中的相對位置。2.提供比較的量數，以便直接比較個人在不同測驗上的分數。一般而言，在建立常模時測驗開發者會注意以下各點，測驗使用者在評估測驗品質的好壞與測驗的適合性時，亦可從這幾個方面來思考：(1)常模樣本的代表性常模樣本的各項特徵是否能代表其所欲推論的群體，例如：若欲建立台灣在職人員的常模，在抽樣時僅選取高科技產業的在職人員施測，則其代表性就會令人質疑。現在有許多的測驗係...
|
|
風吹草動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在草原上，風只要輕輕掠過，草就會搖動，所以「風吹草動」一語可用來比喻輕微的動靜變化。使用此語比較早的文獻如敦煌變文《伍子胥變文》。春秋時，伍氏一家本在楚國仕宦，伍子胥的父親和哥哥因為得罪了楚平王而被殺，只有他一人逃到吳國。後來伍子胥受到吳王闔廬的賞識，幫助吳國從衰微的國勢走向富強，進而使吳成為一方的霸主。他更藉著救援蔡國的名義，出兵攻打楚國，並在佔領楚國郢都之後，命令士兵挖出平王的屍骨鞭笞，報了父兄被殺之仇。在敦煌變文《伍子胥變文》中，描寫伍子胥逃亡時，平王的追兵在後緊追不捨，他躲躲藏藏，心中十分驚懼，一旦被平王抓到，肯定會難逃一死，所以只要有一點點不對勁的動靜，他就會立刻藏身起來，等到確定沒...
|
|
划算
瀏覽人次:0
收藏人次:0
合算、值得。[例]在換季打折時買衣服比較划算。
|
|
溫和
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.不冷不熱。《醒世恆言．卷一八．施潤澤灘闕遇友》：「又蠶性畏寒怕熱，惟溫和為得候。」
2.人的性情或態度平和溫順。《後漢書．卷五六．王龔傳》：「政崇溫和，好才愛士。」《三國演義》第一○六回：「宇為人恭儉溫和，不肯當此大任，堅辭不受。」
|
|
左傳
瀏覽人次:0
收藏人次:0
39-1 伍媽喜《春秋左氏傳古注輯考》，台灣學海出版社，1982年 程南洲《春秋左傳賈奎注與杜預注之比較研究》，台灣文津出版社，1982年 張端穗《左傳思想探微》，台灣學海出版社，1987年 曾勤良《左傳引詩賦詩之詩教研究》，台灣文津出版社，1993年 ISBN 957-668-079-4 傅隸樸《春秋三傳比義》，中國友誼出版公司，1984年 顧頡剛《春秋三傳及國語之綜合研究》，巴蜀書社，1988年 ISBN 7-80523-146-X 謝秀文《春秋三傳考異》，台灣文史哲出版社，1984年 浦衛忠《春秋三傳綜合研究》，台...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士