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組織再造
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話說，一個學校組織再造之訂定，固然有其國家發展之文化歷史的依據，但是反映當時社會演進之需求，亦是急切需要的，若能讓各階層代表皆有表示意見的機會，則所研訂之學校組織再造功能，應更能滿足國家及社會之教育需要。分表現了民主性的原則。發展性原則：學校組織再造之擬訂，必須配合社會變遷及國民教育發展之需要，因此隨著社會文化的發展，而不斷修訂組織結構再造，是有必要的。前瞻性原則：一個好的組...
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家政教育
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以生活為中心，尊重個性發展、激發個人潛能、涵詠民主素養、尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。國民教育階段的課程設計以學生為主體，以生活為重心，培養現代國民所需的基本能力。「家政」具統整IQ與EQ的特質人類求知的方式，至少有兩種模式：分化的、不涉及人的、理論的、與數學推理及科學邏輯的知識，此模式是屬於學科分化的、科學的與理性的知識，也是工具性與運用科技的知識。關連的、與人有關的、務實的、人際推理的及敘事的知識，屬於生活整合的、人文藝術的與感性的知識，也是較屬於溝通詮釋性的及自主解放性的知識。當前學校教育明顯地...
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多元文化主義
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明社會中的人群組成方式：一個國家或社會由各式不同文化背景的人群所組成，這些來自不同文化背景的人群並不需要「熔」成同一種顏色與味道，而是透過不同、多元的文化展現，共同來豐富一個國家或社會。透過增加對不同民族、族裔的文化傳統的理解，來促使人們尊重不同文化的傳統等，並進一步消除對其他民族、族裔文化的誤解，以克服、消彌因彼此間互不理解而產生的激烈文化衝突，甚至減少對其他文化、種族的偏見，培養對於群體差別欣賞的態度。而如此的理想狀態則需透過適切的社會學習來推進，以使各個族群、團體之間能相互容忍，了解不同的問話各自具有其獨特性，進而...
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涸轍鮒魚
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『當然有啦？等我遊覽吳、越等地時，就引道西江的水來救你，好嗎？』魚板著臉說：『沒有水我不能生存，我只需要很少的水便可活著，此刻如果你不能幫我，不如早點到乾魚市場找我吧。』」 相似詞魚游沸鼎、危如累卵 相反詞春風得意、蛟龍得水、鳶飛戾天 例句非洲的難民就像涸轍鮒魚，急需各國伸出援手救濟。
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教育行政決定
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教育行政決定，為教育行政工作中「計畫、執行、考核」的基本程序之一，在每個步驟中都需要決定來推動下一個步驟，因此教育行政決定也成為教育行政組織的中心。（註一）目錄1 意義2 決定與決策的區分3 種類4 模式與應用5 關鍵字6 參考文獻 意義 為面對問題時，研擬及選擇各種可行的解決方案，以解決問題並達成目標的歷程。此定義包含三項要素：決定係為了解決問題而產生、決定是一種抉擇行為與過程、決定旨在達成預定的目標。（註一） 決定與決策的區分 「決定」（decision making）內容廣泛且涉及範圍較大，是泛指所有的選擇...
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哺餵母乳的優缺點
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熱量的消耗，幫助母親恢復產前身材。 三、缺點1.母親需親自哺餵，家人無法輪替，產後會較勞累。2.外出需要哺餵母乳時，若沒有叫隱私的場所，常會造成婦女的尷尬。3.若是工作職場無法提供隱蔽場所時，職業婦女可能必須到女廁擠奶，常造成不便或衛生上的考量。4.斷奶過程可能引發脹奶的不適。 關鍵字中文關鍵字: 酪蛋白、乳清蛋白、脂肪酶英文關鍵字: casein、whey protein、bile salt stimulated lipase 參考資料沈滿華著。婦嬰護理學，2009年2月，頁6-24~6-26，華格納股份有限公司。
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社會行動
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tion）：源自於當事人自身的價值、信念系統，是因為當事者的信念或責任感，替他人奉獻、做出行動，都不需要特殊的理由。3.情感導向行動（affectual action）：肇因於人自身的情感系統，當事人直觀情緒反應或心靈感受，就是產生行動的關鍵。4.慣常性行動（traditional oriented action）：當行動者認可傳統的風俗、行事習慣，自然地依照過往的方式來行事，不需有太多思考，就是慣常性的行動。而後來的派森思(Talcott Parsons)認為人類行動是社會學運作的基本要件，並指出下列四個要素：1. 行...
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浣熊
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兒。小浣熊哺乳期大約是四個月，並且要和浣熊媽媽一起生活一年以上。小浣熊剛出生時看不見，身上也沒有毛，需要浣熊媽媽的照顧。大約三星期後，牠們的眼睛就可睜開，九週後，就準備和母浣熊一起出外捕獵。雄浣熊有多個配偶，但雌浣熊在某依季節卻只能選擇一個性伴侶，部會和其他雄浣熊發生關係。(註1) 長鼻浣熊長鼻浣熊通常都在白天活動，而不是在夜間，大部分都以果實為主食。長鼻浣熊非常喜歡熱鬧，所以總是群居的生活在一起，每一群通常都有20隻。牠們尾巴高高翹起，邊走邊嘰嘰喳喳的嬉鬧，也常停下來用手腳和牙齒整理自己的毛皮。長鼻浣熊的天敵並不多，但...
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直接教學方法
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間內的教學安排，務必在課堂時間內做到最有效率的學習。 教學方法及其功能1. 檢視前一天的工作。如果有需要，再教一次。2. 陳述學習目標，將學生引導至再來的授課內容3. 呈現新的教材。注意課的重點、結構及清楚姓，讓學生在新的教材中，保有學習意義更含有新鮮的好奇。4. 提供引導練習。問學生問題、給學生實行上的問題、並聆聽錯誤的觀念。如果有必要的話則需要重新教授。繼續這種引導實習直到學生能答對80%左右的問題。5. 根據學生的答案給予回饋及更正。如果有必...
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科際整合
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也不是把與這些觀念相關聯的學科相加起來所能教好。2.在這個年齡階段的學生對於這些觀念相當的敏感，而且需要這些觀念激發起他們學習的興趣。3.「真實」世界，是由各種論題、問題、狀況所組成的，而非由學科、課程或科目所組成。4.在這個年齡階段的學生樂於從事主動而活潑的學習，小團體併用獨立學習的情境。5.共通於全部學科的重要之能和概念，必須透過科技主題的研習，才能更有效。6.在這個年齡的學生，可以從教師的協同教學中，獲得最大得助益。在這種教學型態中，不同的教師相互配合，無論教學內容，教學策略，或是教學程序的安排，皆採取科際整合的模...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士