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達爾文
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和弗洛依德各自的學說所造成的影響。進化論重建已被否定了幾世紀的人類和動物間的連續性。人和其他動物間有明顯區別的說法，已不再是柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒、康德等思想體系的基礎。假使我們在生物性上和「較低等」動物有關連，那麼他們也有心智、靈魂和天賦的思考範疇嗎？假如有，又到了什麼程度呢？顯然地，現在動物研究便更有價值了。笛卡爾的想法，容忍了以動物研究來發現人體運作的方式，但是從其觀點並無法解釋所有與人類心理有關的事情。達爾文之前，人類的行為被認為是理性的，而動物的行為則被認為是本能的，達爾文打破了這種簡單的二分法。人們開始質...
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居民
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固定居住在某一地方的人民。[例]自從居民與警方合作打擊犯罪之後，這個社區的治安已明顯的改善。
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仰韶文化
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日用陶器以細泥紅陶和夾砂紅褐陶為主，主要呈紅色，上面常繪有彩繪的幾何型圖案或動物型花紋，是仰韶文化最明顯的特徵，故也稱彩陶文化。（4）其距落選址一般在河流兩岸經長期侵蝕而成的階地上，或在兩河匯流處較高而平坦的地方。（註一） 關鍵字中文關鍵字：仰韶文化Keyword：Yangshao 參考資料曾秉赫(2011)。圖解世界七大古文明(初版)。新北市：華威國際。P.144-145（註一）黃碧君 譯(2005)。圖解古文明(初版)。台北市：易博士文化出版。P.112-114（註二）
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蓮藕
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睡蓮科「蓮」、「蓮花」的地下莖。肥大而橫走，有明顯的節，節間多縱行管狀空隙。可食用和入藥。
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主動學習
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主動學習(Active learning)主動性是有效學習的先決條件，無論在學習動機或是認知歷程層面，主動性都會造成明顯的差異。這項考量在網路環境中尤其重要，因為大量資料充斥的網路固然是資訊的寶庫，但也更需要學習者能主動去探索。網路上的授課與教材製作得再生動，教師與學生之間究竟隔了一層，無法有面對面的即時回饋，若不能在學習活動中有效激發學生的主動性，則很容易流於被動的看資料，被動的回答問題，甚至被動的產生一些教師要求的討論，以對策來應付政策。主動學習需要學生自發產生策略知識，它會影響到學習者整套的認知學習過程。以網路所為...
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燕鴴
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黃褐色；腹部以下白色。冬羽 - 羽色與夏羽無太大差異，但嘴喙基部變黑色，喉部淡褐色，外圍的黑圈變得不明顯。 生態習性常單獨或成群出現於海岸附近之砂石地或內陸的溪床等開闊區內。以類似燕子的飛行方式在空中捕捉金龜子、蜻蜓、蒼蠅等飛行中的昆蟲，也會在地面上急行啄食蚱蜢或蝗蟲等地面活動的昆蟲。在台灣本島，除了少部份是本島繁殖的之外，大部分族群是春秋過境鳥和冬候鳥。<註1>另外燕鴴會跟東方鴴一樣用著"擬傷"的方式來誘敵，以保護巢及幼雛。 鑑別特徵翼下腹羽為橙褐色，尾羽白色，末段黑褐色，尾上及尾下腹羽都是白色，這兩個特徵...
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張大春
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讀者的閱讀品味和習慣進行訓誨、嘲弄、已自成格套，構成張大春小說的基本腔調；這種施虐式的策略的快感訴求明顯的已遠遠超過他對台灣當下歷史現實問題的思考。」 著作 《西漢文學環境》《認得幾個字》《春燈公子》《戰夏陽》《聆聽父親》《城邦暴力團》一~四《最初》《公寓導遊》《四喜憂國》《雞翎圖》《大說謊家》《張大春的文學意見》《歡喜賊》《少年大頭春的生活週記》《我妹妹》《時間軸》《病變》《野孩子》《沒人寫信給上校》《撒謊的信徒》《尋人啟事》《小說稗類》（卷一、卷二）《本事》《歡喜賊》《雍正的第一滴血》《博士化身》 評價 張大春是...
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紫薇
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五至十多公尺不等，而其枝條表面相當光滑，樹皮易剝落，小枝則呈稜形。 葉紫薇之葉為革質，葉柄相當短而不明顯，葉形呈長橢圓形或倒卵形，綠色。 花紫薇之花為頂生，其花序為圓錐花序，花萼呈壺形，具六枚裂片及十二個縱溝。一般紫薇花瓣有六枚，而花形近於圓形，邊緣有摺皺。通常下至秋季皆可見之盛開，花團錦簇之貌相當美麗，而花色繽紛，包含紅、紫、白、粉紅、桃紅等色。 果實紫薇於花後結果，為圓球形或橢圓形之蒴果。果內含有許多扁圓形種子，為黑褐色。 參考書目註1：行政院衛生署中醫藥委員會 編，《臺灣藥用植物資源名錄》，92年10月，頁332。...
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平地波瀾
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此處所列為「平地風波」之典故說明，提供參考。「平地風波」典源作「平地波瀾」。「平地」，平坦的地面，此有忽然、無緣無故的意思；「風波」，比喻人事的變化。「平地風波」是用來比喻突然地起了事故或變化，這句成語出自於唐．劉禹錫〈竹枝詞〉九首之七，借瞿塘峽的艱險，來抒發對世間人情的感慨。瞿塘峽為長江三峽之一，兩岸連山，水流湍急，處處可見礁石險灘，有「瞿塘天下險」之稱。劉禹錫從瞿塘峽險惡的地勢，聯想到世間的人心，感嘆瞿塘峽的艱險明顯可見，而人心的凶險卻是防不勝防的，猶如那看似一般的平地，卻無端地掀起巨大的波瀾，令人感慨。後來「平地風波」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻突然發生事故或變化。
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創新經營
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tion)：能創造出一種新的產業或一種新的科技，而這種科技又可引出一系列較次級的創新產品或科技；2.明顯性創新(distinctive innovation)：突破性創新中所引發出來的次級創新；3.漸進式創新(incremental innovation)：從明顯性創新中所衍生出更次級創新。在知識經濟時代，企業界為提高競爭力，取得優勢地位，追求創新已成為企業界致勝之關鍵。「不創新，就滅亡」，並非危言聳聽，企業或學校需以效率化的創意領航，效能化的創新...
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貓頭鷹博士