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你是不是要搜尋以下結果
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形式運思期
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做出一番自我的見解，例如當你問他當總統你會做甚麼?他已經不會回答我不是總統所以我不知道了，他已經可以藉由自己的想法說出一套看法。 組合推理所謂組合推理，就是組合了各項條件，然後進行的一種推理。也就是當他們說明了一連串的線索之後，他可以藉由這些線索之間的關聯性，從而推理出答案來，這就是所謂的組合推理，常見的推理實驗有鐘擺，吊垂等等。 參考書目註1張春興(1994）。教育心理學，頁46-47台灣東華書局股份有限公司註2 Robert.E. Slavin...
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大名鼎鼎
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相反詞：沒沒無聞、藉藉無名
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合作學習
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次定律”，但作者認為有其重要性，可以視課程進度選擇性教授，因此於教學活動中有補充加入冷次定律的內容，藉以加深學生的電磁學知識。 二、教學策略九年一貫強調以學生為本位，學生要學習帶得走的能力，因此教育政策傾向以建構主義為中心的教學原則。研究者認為符合建構主義精神的教學法雖多，卻沒有一定哪一個教學法是萬靈丹，也沒有哪一個教學法最好；但在自然科學這門學科上，因為強調自我探索建構知識的精神，加上探索建構知識往往必須經過討論修正的過程，因此本單元活動研究者以「合作學習」分組上課為模組，採取『探究式教學法』來進行。 (一)合作學習...
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喇叭
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可分成四大組件：(一)喇叭單體(二)喇叭外箱(三)分頻器(四)線材及端子 發聲原理喇叭的構造很單純，藉著線圈吸放磁鐵，來推動鼓膜的前後移動。若是以某一頻率使線圈有電流、沒有電流，就可以使喇叭發出該頻率的聲音。以電腦來說，當喇叭接受到由音效卡的輸出端輸出訊號時，會啟動擴大機的電流，而電流的正負電會使喇叭單體上線圈產生磁場反應。喇叭其實是電能轉換成聲音，當不同的電子能量傳至線圈時，線圈產生一種能量與磁鐵的磁場互動，這種互動造成紙盤振動，因為電子能量隨時變化，喇叭的線圈會往前或往後運動，因此喇叭的紙盤就會跟著震動，此動作會使空...
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巧取豪奪
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昀《閱微草堂筆記．卷六．灤陽消夏錄六》：「後其夫隨高叶飛官天長，甚見委任，豪奪巧取，歲以多金寄歸，婦藉其財，以招誘少年。」
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赤手空拳
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手中空無一物。《西遊記》第二回：「足下踏一對烏靴，不僧不俗，又不像道士神仙，赤手空拳，在門外叫哩。」亦沒有一點憑藉。《孤本元明雜劇．陳母教子．第四折》：「他將那孩兒錦親身托獻。這的是苦百姓赤手空拳，我依家法親責當面。」
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內隱的人格理論
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形態會有某種的預期(基模)，認為這些行為是應該聚在一起的。人不只是單純取得他人看法，更明確而言，乃是藉由通過填滿許多失去的訊息，整理而成個人的全部觀念進而形成一種較完整的意見與境況。我們所做的方式之一，就是要通過所涉及到的，作為一種「內隱的人格理論」。註1就某方面而言，確定個人特質與其他特質是相關的，這就是一種信念。假如我們所觀察到認為某一種特質是一組特質的一部份時，那麼將能猜測到個人也具備那些特質的其他部份。對於什麼樣的特質能夠相配合，每個人都有屬於自身的觀點。例如：對某些人而言，特質「聰明的」、「安靜的」和「友好的」...
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赫赫有名
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形容聲名顯揚的樣子。《二十年目睹之怪現狀》第三七回：「還有一個胡公壽，是松江人，詩書畫都好，也是赫赫有名的。」也作「赫赫之名」。
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己飢己溺
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看到別人受飢溺水，就像是自己受飢溺水一樣。語本《孟子．離婁下》：「禹思天下有溺者，由己溺之也。稷思天下有飢者，由己飢之也。」原指領導者關懷同情百姓的苦難。
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合浦珠還
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目錄1 出處2 語意3 故事4 相似詞5 例句6 參考資料 出處出自范曄所著後漢書循吏孟嘗傳：「孟嘗，遷合浦太守，郡不產穀實，而海出珠寶......去珠復還。」 語意原來是藉以歌頌孟嘗為民造福的功德，後人則比喻一件東西失而復得或比喻人離開而復返。但不能與「完璧歸趙」相混，因為「完璧歸趙」是強調原物歸還，而「合浦還珠」是強調物品失而復得。 故事東漢時代， 孟嘗曾任合浦太守。 那一帶地屬沿海， 不產鼓物果實而盛產珍珠。 而百姓需要的糧食，多從隔鄰交趾郡 (漢時所置，即今越南北部之東京州)運來，兩地經常有商販往返以合浦珠寶交換...
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貓頭鷹博士