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國立新竹高商
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主體，並以發展潛能及培養完整的能力為目標，以學生們的德性、智能、體力、社群、美育、事業、及情緒等作為依據，統整學習內容，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。將學生視為一個完整的個體，提供一個良好的教育環境來促使同學們的成長能夠健全而不有所偏廢，期待學生們能培養出獨立思考的能力，以及自我解決問題的能力，並充分學習「如何學習」的能力，為終身學習做好準備。 校徽 校訓忠信篤敬忠：盡己曰忠信：推己及人篤：純厚踏實敬：恭敬謹慎 教學單位國際貿易科資料處理科應用外語科綜合高中實用技能班 校史29.04本...
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同質婚與異質婚
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在社會規範的一定範圍之內，個人依據自己獨特的價值觀、看法，而對婚姻伴侶的選擇抱持不同的看法，而在選擇的傾向上可分為「同質婚」與「異質婚」兩類。(註1) 同質婚同質婚（homogamy）又稱為「相稱婚姻」，係指個人選擇配偶模式傾向選擇與自己具有相同或相關特質的異性。在婚姻市場上為達到公平而選擇與自身條件十分相同者，即便不完全相同亦是大多數相同，而其中所指的「條件相稱」是由整體觀點來評量，而非指單一條件，且條件不單指外貌、經濟或是社會地位，亦包含心理層次的部分，在當前的社會下，同質婚仍是婚姻的主要方式，其理由包括鄰近性、相似...
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班級經營招式
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創意點子，隨時掌握班級動態。 內容說明(一) 果斷紀律招──自我肯定、肯定學生教師在班級生活中，必須依據學校的特性、班級的特色，擬定適宜的班級規範，以利班級教學活動的實施。在班級經營初期，教師必須首先建立寬嚴並濟的常規，藉以引導學生在班級生活中，遵守既定的規範，不可視自己的偏好，在班級中為所欲為，目無法紀。教師在訂定班級常規之後，也應該在平日教學中，自我肯定並肯定學生。在自我肯定方面，教師本身必須對自己充滿信心，對學生充滿期望，並向學生溝通自己的期望。讓學生在自我肯定與自我實現中，向自己不斷地挑戰，並建立良好的行為準則。...
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組織學習
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組織學習。行政院在2004年2月特別發布「型塑學習型政府行動方案」，做為政府各機關學校推動組織學習的依據，以突顯政府對於組織學習的重視和倡導。(註2) 關鍵字中文關鍵字：組織學習英文關鍵字：organizational learning 參考資料註1：吳清山、林天祐/著。教育e辭書，2008年1月初版，頁96。高等教育文化事業有限公司。註2：吳清山、林天祐/著。教育e辭書，2008年1月初版，頁97。高等教育文化事業有限公司。
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稅基
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租稅課徵時的經濟基礎，即可用來作為計算稅額依據的財產或權益。如所得稅的稅基為所得，關稅的稅基為進口貨品的價值等。
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有著落
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事情有了結果或依據。如：「皇天不負苦心人，我尋訪多時的親人終於有著落了。」《通俗常言疏證．人事．有著落》引《朱子語錄》：「大抵看道理，要看得他分合各有著落，方是仔細。」
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康乃馨
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居多，而台灣則是彰化、南投及嘉義等縣產量最多。康乃馨現為母親節不可少之花卉。（註2） 莖康乃馨之株高依據品種的不同而有差異，約在30～70公分之間不等。莖直立且相當堅硬，其上具有明顯的節。 葉康乃馨之葉為綠色，其上帶有粉質，呈線狀長披針形，常反捲。 花康乃馨之花為頂生，花梗自葉腋間抽出，一莖上可著生花數朵，且大多為重瓣之品種，花瓣邊緣為鋸齒狀。康乃馨全年開花，其中以二至六月所產之品質最好，花色包含紅、深紅、紫、紫紅、桃紅、粉紅、黃、乳黃、橙紅、白及鑲邊、斑點斗複色花，具有清香。 果康乃馨結蒴果。 參考書目註1：行政院衛生...
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後現代美學
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的表現。六○年代以後，後現代主義才普遍為人們所使用，且經常出現在建築相關的特定領域，及詩與藝術的形式依據。七○至八○年代藝術及文化的後現代主義論述才逐漸廣佈開來。 後現代主義文學後現代主義文學是第二次世界大戰之後西方社會中出現的範圍廣泛的文學思潮，於20世紀70－80年代達到高潮。無論在文藝思想還是在創作技巧上，後現代主義文學都是現代主義文學的延續和發展。主流學術界曾經不區分「現代」和「後現代」兩個概念，但由於二戰之後文學發展的特徵已經遠遠超過了傳統的「現代主義」所能涵蓋的範圍，因此將後現代主義文學看作一個獨立的文學思潮...
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行政組織的型態
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ion)是指一個行政機關的一切事權，均集中於上級機關，下級機關的各種行政措施，皆須秉承上級的指示，或依據上級的法令規定處理，不得有所踰越。 分權式組織(decentralized type of organization)分權式組織(decentralized type of organization)是指夏集機關在其管轄範圍內的一切行政措施，具有獨立自主的權力，不必凡事皆需聽命於上級，而上級機關對於下級機關權責範圍內的事項，也不會多加干涉。 關鍵字中文關鍵字：層級式組織、功能式組織、混合式組織、首長制、委員制、統整式組...
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貓頭鷹博士