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畢業證書
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各級學校發給學生修業期滿，准予畢業的證書。如：「畢業證書只是形式上的證明，最重要的還是要看本身的能力。」也稱為「畢業文憑」。
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專業化導向
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專業化導向係相對於科層體制之科層化的一種行為導向。科層體制的基本假定認為部屬的技術專精均不如其上司，唯在某些組織中，專業人員所具備之專門知能往往優於高職位的行政人員，例如學校組織中，各科教師的學科專門知能大致優於校長；除非校長亦有某一學科的教學專長，否則教師在教學上的專業知能必定較為優越，此即為學校組織專業化導向的具體例證。
學校組織的科層化及教學工作的專業化，雖然是兩個平行的發展趨勢，唯二者之間卻有相互衝突之處。在科層體制中，任何決定均須依循制度的成規，隨權威的階層逐層而上，部分事情最後出校長裁決。可是教學的專業化卻要求專業的控制(professional control)... |
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產業工人權利
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產業工人係受僱於生產事業之技術工人或普通工人，即一般俗稱之勞工。我國〔工會法施行細則〕第六條規定：「本法第六條所稱之產業工人及職業工人，係指同一廠場或同一交通運輸公用事業內，各部分不同職業之工人，在合理工作程序上共同完成生產商品或勞務之整體工作之工人，及同一職業同一技術之工人。」
產業工人權利，即一般俗稱「勞工權益」，依我國檢定標準，主要包括五點： 1.結社權：即工人有集會及參與組織工會的權利。 2.組織及團體協商權：工人組織工會後，遇到勞資爭議時，有權與資方協商。 3.禁止強迫勞動權。 4.兒童就業的最低年齡：我國〔勞... |
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［一九七六年職業教育修正法案］（美國）
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美國［一九七六年職業教育修正法案］係對一九六三年的［職業教育法案］在職業教育政策方面作第二次的重大改革；其中對州政府如何在其權限範圍內分配聯邦經費的規定，比從前的法令更為詳盡。
法案中強調聯邦的經費主要應用於職業教育課程的增修、改進、甚至維護原有職業教育課程的實施，並重視職業教育課程的資料蒐集、計畫評鑑、績效及課程實施等規定。 該法案明確指出，聯邦支持職業教育的主要目的之一，即在幫助職業教育及人力資源訓練，且利用各種有效的資源以協助各州的改進方案。 為了協助各州在就業機會上獲致較多的資訊，法案中特別要求成立全國性及州的職業資訊協調委員會，並在地方上... |
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二元職業訓練制度（德國）
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德國的職業訓練制度(Berufsausbildung)係以學徒式的訓練制度為主體，是承襲自中古時代以來的學徒(Lehriinge)-工匠(Geselle)-師傅(Meister)制度發展而來。德國的學徒訓練制度在二十世紀初仍是相當傳統的，後來由於工業技術及社會建設的發展，傳統的師傅帶學徒的習藝方式漸漸無法適應社會的變革，於是有計畫的學徒訓練制度遂逐步產生。
德國的學徒訓練制度乃是一種雙軌制的型態，係由企業內的場內訓練與職業學校的部分時間職業教育兩條軌道相輔相成結合而成。學徒或稱技術生(Auszubildende)，一方面在企業單位內跟師傅學習技藝，接受工作技能訓練，同時以每週... |
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藝業
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學術技藝。南朝宋．顏延之〈庭誥〉：「輔以藝業，會以文辭。」唐．白居易〈省試性習相近遠賦〉：「在乎積藝業於黍累，慎言行於毫釐。」
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工業心理學
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將心理學的理論、原則和方法運用在工作場域上，以利提升績效與福祉。例如：招募與甄選、訓練與發展、安全與健康、激勵與領導……等。
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〔庫德職業與趣量表〕
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〔庫德職業興趣量表〕是一種興趣測驗。一九八五年的庫德職業興趣量表係修訂自：(1)〔庫德參照錄，D型〕[Kuder Preference Record, Form D]；(2)〔庫德參照錄，C型及個人A型〕[Kuder Preferenece Record-Vocational Form C and Personal Form A]；(3)〔庫德職業興趣量表〕〔Kuder Occupational Interest Survey 1979年〕。
此量表先由庫德(G. Frederic Kuder)編製，經美國科學研究協會(Science Research Associates)... |
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紙上作業
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事先的處理規劃、計議。如：「紙上作業越是詳盡仔細，越容易圓滿達成任務。」
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家庭副業
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家庭成員在工作或家務之暇，利用餘力、餘財所從事的小型家庭生產事業，以增進家庭收入，繁榮社會經濟。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士