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寄託
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3.文學家寄情託興，借題發揮。清．周濟《介存齋論詞雜著．學詞途徑》：「初學詞求有寄託，有寄託則表裡相宣，斐然成章。」
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天壤之別
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天與地相隔很遠。比喻差別極大。清．吳喬《圍爐詩話》卷四：「以視其『柳塘春水漫，花塢夕陽遲。』有天壤之別，應酬之害詩如此。」《兒女英雄傳》第三六回：「不走翰林這途，同一科甲，就有天壤之別了。」也作「天壤之判」。
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秣馬厲兵
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此處所列為「厲兵秣馬」之典故說明，提供參考。厲兵，磨利兵器。秣馬，餵馬。「厲兵秣馬」指完成作戰的準備。《左傳》記載：魯僖公三十二年，駐防鄭國都的秦將杞子，派人報告秦王他們已掌管鄭國都的北門，是攻打鄭國的好機會。三十三年春天，秦王決定派兵攻打鄭國。鄭國商人弦高在前往周都城經商途中遇到秦軍，知道秦軍意圖後，他一方面用四張獸皮和十二頭牛慰勞賞賜秦軍，一方面則是派人趕緊回報鄭穆公這件事。鄭穆公獲報後，派人去招待秦國駐軍休息、居住的房舍察看，結果見到他們已經捆物裝車、磨利兵器、餵好馬匹，完成作戰的準備。於是鄭穆公將計就計派皇武子去送行，讓秦軍知道鄭國已有防備，免去一場戰爭。後來「厲兵秣馬」被用來指完成作...
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岐
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分岔的、旁出的。通「歧」。[例]分岐、岐途、岐路
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合作學習教學法
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合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。在合作學習中，每個學生不只對自己之學習負責，更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下二種:1.合作學習可以促進學生之合作能力，包含合作之知識、技能和情意等方面，而合作正是社會所迫切需要的；2.合作學習可促進全體學生學業上的學習成效，進而培養健康之心理，導正當前教育之缺失。目錄1 教學原理2 教學過程3 模...
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淒風苦雨
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寒冷的風，連綿不停的雨。形容天氣惡劣。亦比喻悲慘淒涼的境況。語本《左傳．昭公四年》。[例]縱使處在淒風苦雨的環境裡，我們仍要努力不懈，為前途而奮鬥。
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鉻
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化學元素。符號為Cr。過渡金屬元素之一，色灰黑如鋼，質地堅硬，鎔點頗高，接觸空氣不會氧化。其化合物可作顏料，並可與其他種類的金屬結為合金，工業用途廣泛。
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蝙蝠
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中捕食。蝙蝠利用回聲定位來確定牠們的食物。飛行時，牠們發出簡短的高音調調整聲波，並用耳朵收集任何飛行途中物體的反射波。所以當獵物接近時，回音就變得很短，這時候蝙蝠就能確定獵物位置，最終順利抓取獵物。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 蝙蝠英文關鍵字: bat 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁44、45。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版，頁240。
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翻山越嶺
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翻越過許多山嶺。形容長途跋涉、旅途辛苦。如：「他們母子翻山越嶺，長途跋涉，終於到達這座廟了。」
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半路殺出程咬金
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程咬金為唐初大將程知節，相傳他是個魯莽憨直的人。全句比喻突然出現了意想不到的人，使得事情進行不順利或出差錯。如：「我正想要好好地訓誡他一頓，不料半路殺出程咬金，把事情給搞砸了。」也作「半道上殺出了個程咬金」、「半途中殺出了個程咬金」、「半路上殺出了個程咬金」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士