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推理
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推理(Reasoning)目錄1 前言2 推理種類2.1 線性推理(linear reasoning)2.2 條件推理(conditional reasoning)2.3 範疇推理(categorical reasoning)3 關鍵字4 參考資料 前言首先推理的意義為，當可利用思考的方式，由前提推論出結論並且合乎邏輯規則時，則可稱為推理，而接下來將介紹推理的三種類型：1.線性推理2.條件推理3.範疇推理。 推理種類 線性推理(linear reasoning)首先可利用式子來推論出結論，舉例而言，當a=b且b=c，則a...
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顧炎武
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著有《亭林文集》、《日知錄》、《天下郡國利病書》、《肇域志》、《音學五書》等，於乾嘉考證學有典範性之意義。 歸奇顧怪當顧炎武還住在昆山的時後，與同里的歸莊交情很好，兩人砥性立節，常做出一些違反社會常態的舉止來，當時的人都認為他們是狂人，因此有「歸奇顧怪」之稱謂出來。歸莊縱覽六藝百家之書，又善寫擘窠大字，曾自稱「歸乎來」「普明頭陀」。明亡後與顧炎武起兵，事敗後歸隱。他的怪異，可在他的草堂大門前的對聯，可見一班。「兩口寄安樂之窩，妻太聰明夫太怪；四鄰皆幽靈之宅，人何寥落鬼何多！」顧炎武小時後體弱多病，多虧嗣母王氏的悉心照顧，...
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情境領導理論
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情境領導理論(situational leadership theory)情境領導理論是由賀賽和布蘭查德所倡導。目錄1 理論主要意義2 理論主要構念3 關鍵字4 參考資料 理論主要意義賀賽和布蘭查德認為領導效能將隨領導情境之不同而有別，特別是強調領導型式與部屬的成熟度須做妥當的調適，才能獲致最大的領導效能。換句話說，情境領導理論強調；隨著部屬成熟程度的變化不同，有效領導所需的「工作導向行為」和「關係導向行為」之強調，亦即隨著不同。 理論主要構念賀賽...
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家庭韌力(family_resilience)
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當家庭遇到壓力事件時，若家庭經過以下的歷程，可以促進個體與家庭發展韌力。 家庭信念系統A. 賦予逆境意義：家族面臨危機時，家庭成員能共享的信念，明白大家是要一起面對該事件，對彼此產生信任感，相信可以突破困境，使家庭恢復或比之前的狀態更好。B. 正向觀點：包括積極主動、堅忍不拔、樂觀、勇氣…等特質。C. 超越與靈性：包括精神、信仰；宗教儀式。藉由宗教的追求，透過信仰將危機視為一種轉機。 家庭組織模式A. 具彈性：一種能使家庭重新組織以因應變動的能力。B. 連結性：連結性指家庭成員彼此支持、尊重彼此的需求、成員間關係緊密。C...
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龜兔賽跑
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西洋寓言故事。敘述驕傲的兔子與勤勉的烏龜相約賽跑。兔子因自滿與偷懶，於途中睡覺，終致敗給烏龜的故事。寓有驕傲必敗，勤奮不懈終能成功的教育意義。
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教育行政決定
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教育行政決定，為教育行政工作中「計畫、執行、考核」的基本程序之一，在每個步驟中都需要決定來推動下一個步驟，因此教育行政決定也成為教育行政組織的中心。（註一）目錄1 意義2 決定與決策的區分3 種類4 模式與應用5 關鍵字6 參考文獻 意義 為面對問題時，研擬及選擇各種可行的解決方案，以解決問題並達成目標的歷程。此定義包含三項要素：決定係為了解決問題而產生、決定是一種抉擇行為與過程、決定旨在達成預定的目標。（註一） 決定與決策的區分 「決定」...
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頂針
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林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。」 複詞的頂針指在語文中，用兩個(含)以上的字組成一個意義，而上下傳接的修辭技巧。(註二)如：1.佚名＜飲馬長城窟行＞：「青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不可見。」2.廖枝春＜談興趣＞：「因為興趣，興趣引他入勝而已。」 短語的頂針指在語文中，運用同一個短語創造重疊性，而上下傳接的修辭技巧。(註二)如：＜禮記‧中庸＞：「唯天下至誠，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性。能盡人之性，則能盡 物之性。能盡物之:性，則可以贊天地之...
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乘法教學
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乘法教學(Multiplication teaching)目錄1 教學內容1.1 每2個、每5個一數1.2 了解乘法意義1.3 認識符號1.4 認識九九乘法表1.5 認識乘法計算1.6 應用問題2 直式的表徵3 關鍵字4 參考資料 教學內容 每2個、每5個一數學習乘法的第一步驟，即須培養學生有等量集合的概念，舉例而言，有一堆餅乾，能將它分成三個一堆，恰可分為五堆，由此可教導學生這堆餅乾為五的倍數。因此在培養學生的倍數觀念時，可先給予一堆餅乾或是物品，讓學生以2個、5個或是10個一數的方式，來數完一堆東西培養出倍數的概念。...
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社會行動
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源社會行動一詞最早是馬克斯。韋伯(Max Weber)所使用，韋伯認為社會學是理解人類互動行為背後的意義的學門，而韋伯將人類行動大略分為下列四種型態：1.工具理性行動（instrumental-rational action）：是指行動的目的和方法都是經過理性計算。在目的與方式之間做出最有效的決定。2.價值-理性行動（value-rational action）：源自於當事人自身的價值、信念系統，是因為當事者的信念或責任感，替他人奉獻、做出行動，都不需要特殊的理由。3.情感導向行動（affectual action）：肇...
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內容分析研究法
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事件之有關因素。 類別1.概念的分析(conceptual analysis):描述概念之精義或一般意義、確認概念之不同意義，或在各種例子中描述概念，如專業觀(professionalism)此教育概念之分析，可能成為整個研究之焦點。釐清教育概念之意義，與未來之研究有潛在關聯性。2.編寫(edition or compilation):文獻之編寫與出版，可按年代順序寶聯下來，...
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貓頭鷹博士