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中學校外考試(英國)     
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  一九一七年英國教育部為協調各大學當時不同的選才測驗,開始設立中等學校考試委員會(Secondary School Examinations Council),舉辦中學校外考試。最初辦理的考試有二 ,一是學校證書(school certificate)考試,另一是高級學校證書(higher school certificate)考試。前者旨在測量學生通才教育之基礎;後者則用以測量學生於獲得學校證書後,在某些特別科目方面的成就。一九五一年[諾伍德報告書](Norwood Report)的發表後,為改革中學校外考試制度,英國政府廢除了原有的學校證書考試,改以普通教育證書(general cert...
國立華僑實驗高級中學     
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  國立華僑實驗高級中學為推展僑教政策而設立的學校;於民國四十四年(1955)設置,校址位於臺灣省臺北縣板橋市大觀路,占地十二‧四九公頃,含住宿設備,是國內唯一培育回國僑生接受中等教育的學府。該校採本地生與僑生兼收的政策,以利國內外學生情感的互相交流。由於時代的變遷,在學制及學生來源上屢有更動。民國四十四年創校之初,設初中部、高中部、普通師範科及僑生大學先修班;民國五十一年(1962),兼收大陸來臺學生;五十二年,開始招收本地高中生,設置實驗班;五十六年,增設僑生預備班,授予國小課程;六十七年,增辦邊疆學生預備班;七十一年,辦理國中教育實驗,兼收浮洲地區本地國中生;七十八,成立國語文教育中心,...
高級中學     
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實施後期中等教育的學校,招收國民中學畢業學生,以培養學生研究高深學術及學習專門知識的基本能力,奠定其接受高等教育的基礎。為《高級中等教育法》中的高級中等學校類型之一。簡稱為「高中」。
中學生分流(大陸地區)     
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  高中學生分流是大陸地區近年教育改革的主要目標之一。〔中共中央關於教育體制的決定〕中指出,青少年一般應從中學階段開始分流:初中畢業生一部分升入普通高中,一部分接受高中階段的職業技術教育;高中畢業生一部分升入普通大學,一部分接受高等職業技術教育。在小學畢業後接受過初中階段的職業技術教育者,可以就業,也可以升學。凡是沒有升入普通高中、普通大學和職業技術學校的學生,可以經過短期職業技術培訓,然後就業。為了使高中學生分流,一方面將部分普通高中改為職業高中,另一方面在普通高中內增設職業班。
江蘇省揚州中學(大陸地區)     
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  江蘇省揚州中學位於揚州市城西。前身為儀董學堂,於清光緒二十八年(1902)創辦。三十二年改名兩淮中學。民國元年(1912)與揚州府中學堂合併為淮揚合一中學。二年改江蘇省立第八中學。十六年與江蘇省立第五師範學校合併為揚州中學,一直延續至今。
  揚州中學早期辦學,以培養專門人才服務社會為宗旨。除開設普通科外,尚試辦實科,如師範、土木、機電等科。學校建立科學館,從國外購進教學儀器設備,重金聘請名師,建立學養有素、教導有方、安於久任之教師隊伍。同時,鼓勵學生多實踐、多觀察、多研討,培養學生剛健質實之品性。學校逐漸形成「重品格、喜研究、尚服務」之校風。到一九五○年代,各職業科劃出,成為普...
高級中學     
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九日總統華總一義字第 09900140661 號令修正公布第 6-2 條條文 條文第 1 條高級中學以陶冶青年身心,培養健全公民,奠定研究學術或學習專門知能之預備為宗旨。第 2 條本法所稱主管教育行政機關︰在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府教育局;在縣 (市) 為縣 (市) 政府。第 3 條高級中學入學資格,須具有國民中學畢業或同等學力者,經入學考試、推薦甄選、登記、直...
中學     
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  浙中學派為陽明學派之一支。陽明之學,發展至明中葉後,已極一時之盛,據[明儒學案]記載,除陽明本人所立姚江學派外,其弟子以分布地區畫分,則有浙中、江右、南中、楚中、北方、粵閩、泰州等七派。浙中學派以徐橫山、錢緒山、王龍谿三人最為得陽明之真傳,是浙中王學思想之巨擘;其事蹟與學說均載於[明儒學案‧浙中學案]。
  1.徐橫山:名愛,字曰仁,號橫山,浙江餘姚人,正德三年(1508)進士,師事陽明最早。陽明嘗曰:「曰仁吾之顏子也。」惜乎其年壽亦不幸如當年孔門的顏淵,所以陽明居贛州聞訃,哭之至慟。陽明在講學之餘,常嘆曰:「安得起曰仁於泉下而聞斯言乎!」可見陽明對橫山的想念之深。橫山資質聰慧,...
實科中學(德國)     
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  德國實科中學(Realschule)繼續四年制共同的基礎學校,從第五學年到第十學級。這是繼承普魯士六年制的中間學校(Mitte Lschule)的傳統。各邦這一階段學制的畫分並不統一,漢堡和柏林從第七年級開始,北威邦也有很多學校採取這種制度。一九六四年各邦教育廳長常設會議在漢堡集會時才統一規定了實科中學的名稱。
  實科中學不僅重視實用的科目,也同時注意理論與抽象認知能力的培養,訓練自發的責任感,並且培養在中層職業領導的能力,目前德國上實科中學的學生有逐漸增加的趨勢。一九六○年,十四歲的男生只有百分之十點一,女生只有百分之十二點一上實科中學;到一九九一年,已有百分之二十三點七的男...
初級中學     
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舊制小學畢業後所升入的學校,修業期限為三年。今改為國民中學,屬義務教育。簡稱為「初中」。
綜合中學     
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  綜合中學是單軌制的中等學校,係基於教育機會均等的民主理念,讓身心發展狀態未臻成熟的青少年學子,不因其家世、經濟、種族、宗教等背景,而受到差別待遇或過早分流的教育。大家在同樣的教育環境下,獲得相同的重視與支援,由學校提供打破升學與就業界線的課程,輔導學生修習,使所有的學生皆享有對等且適當的充分機會,認識自己的能力、性向與興趣,據以選擇未來的進路。也就是說,綜合中學是經由統整及試探的過程,觀察輔導心志未定的學生,延緩分化,以達成適性發展的目標。
  目前世界各國的綜合中學,蓋源於美國,特別是一九六○年代以來,傳統上實施雙軌制或多軌制中等教育的歐洲國家,在機會均等的民主潮流下,亦紛紛推...
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