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天性與教育爭議
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co-twin control method)，比較孿生子與其他各種血緣關係的人智力之間的關係，藉以推估先天遺傳因素對智力的影響。(二)後天環境想智力發展良好的家庭教育環境，將有助於兒童的智力在其遺傳基礎上獲得充分的發展。教育心理學家認為，所謂良好的家庭教育環境應包括以下多方面(Sternberg, 2002)：1.在飲食生活方面，使兒童在成長過程中獲得適足的營養，以保持身體健康。2.對兒童的活動，少限制，多鼓勵，免懲罰，讓他在自由活動中探索環境中的事物。3.在文化刺激方面，提供適合並稍高於兒童心智發展程度的文化性資訊，...
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特殊幼兒安置
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定：特殊幼稚園班學生人數，以不超過十人為原則。然就融合班兼收普通與特殊幼兒之人數比例，則多從師生比例推估，有從班上若有一㈴普通老師、兩名特教老師時，採普通幼兒與特殊幼兒人數比率為2:1型態。有從現行每班編制兩名幼教老師（其中一名兼具特殊教育教師資格）下，以普通幼兒一班三十人與特殊幼兒一班十人相較，採取3:1的人數安置方式。同時，在安置對象的類別與障礙程度上，亦乏可據準則，凡此，皆有待再行探究。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童安置英文關鍵字：Special child placement 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融...
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幼兒潛能開發
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延伸教育功能的方案，期盼能開發每一位兒童的潛能。 現況根據國際勞工組織(ILO)在2004年的報中，推估目前全球超過一億名學齡兒童為能接受基本教育，健康與貧窮的問題不僅困擾著發展中國家，教育先進國家也為其所苦。在聯合國「全民教育」（Education for All）計畫的大力推動下，確保每一位兒童接受教育已經成為世界共同努力的目標，而及早介入開發幼兒潛能，便成為關鍵策略。我國目前接受義務教育的人數已經接近百分之百，學前教育階段接受各類幼兒保育或教育的人數也超過八成；但與先進國家相比，學齡前幼兒教育的投入仍有改善空間。 ...
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貓頭鷹博士