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當機立斷
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處漢‧陳琳《答東阿王箋》：「秉青萍幹將之器，拂鐘無聲，應機立斷。」 2.語譯當機：抓住時機。在緊要時刻立即做出決斷。掌握時機，立刻做出決斷。 3.故事內容 4.相似、相反詞 相似詞 相反詞舉棋不定、優柔寡斷 5.例句颱風來襲，天候惡劣，你應該當機立斷，宣佈今天停班停課。
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訊息處理論
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（storage）係指將編碼輸入之訊息在記憶中保存的心理運作歷程。檢索（retrieval）係指在需要時將過去編碼儲存於記憶中的訊息,解碼輸出並透過反應表現於外的歷程。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: 張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字:訊息處理論英文關鍵字: information-processing theory
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權宜之計
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因應某種時機而暫用的計謀。[例]暫時歇業只是權宜之計，只要時機好轉，馬上復業。
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創傷
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2.傷口、傷害。[例]這件事對他的打擊很大，他需要時間來撫平心理所受的創傷。
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井井有條
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道不己若者，如是，則可謂篤厚君子矣。修百王之法若辨白黑，應當時之變若數一二，行禮要節而安之若生四枝，要時立功之巧若詔四時，平正和民之善，億萬之眾而博若一人，如是，則可謂聖人矣。井井兮其有理也，嚴嚴兮其能敬己也，分分兮其有終始也，猒猒1>兮其能長久也，樂樂兮其執道不殆也，炤炤2>兮其用知之明也，修修3>兮其用統類之行也，綏綏4>兮其有文章也，熙熙5>兮其樂人之臧6>也，隱隱7>兮其恐人之不當也，如是，則可謂聖人矣。 〔注解〕
(1) 猒猒：音｜ㄢˋ ｜ㄢˋ，安靜的樣子。
(2) 炤炤：音ㄓㄠˋ ㄓㄠˋ，明察秋毫的樣子。
(3) 修修：整齊的樣子。
(4) 綏綏：安泰的樣子。
(5) 熙...
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認知能力評量
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理、判斷、創造等複雜的心理活動均屬之；個體知識獲得的歷程，及個體在生活環境中究竟如何獲知，知之後在必要時又如何用知。認知發展是除了智力發展之外(狹義的定義)，泛指一切認知行為的發展。 二、認知能力的內涵1.知覺(perception):指個體以生理為基礎的感官獲得訊息，進而對其周圍世界的事物做出反應或解釋的心理歷程。2.記憶(memory):引起個體反應的刺激、事件、形象、意見等消失之後，個體仍能保留原反應的心理功能；對內在心理結構或大腦生理功能中假設的一種儲存訊息的系統，以及方便隨時使用的處理歷程；個體在環境中為適應生...
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目中無人
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※《初刻拍案驚奇．卷一三》休說是世上有的物件，他要時定要尋來，便是天上的星，河裡的月，也恨不得爬上天，捉將下來，鑽入河撈將出去。似此情狀，不可勝數。又道是：「棒頭出孝子，筋頭出忤逆！」為是嚴家夫妻養嬌了這孩兒，到得大來，就便目中無人，天王也似的大了。卻是為他有錢財使用，又好結識那一班慘刻狡猾沒天理的衙門中人。多只是奉承過去，那個敢與他一般見識。
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課程發展委員會
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作細則一、年級課程發展小組：（一）由各學年主任負責召集，於學期中每逢單月第一週的週三下午召開會議，必要時得召開臨時會議。（二）工作細則：該年級每一學習領域之課程目標。各學習領域內或領域間之統整方式。教材之使用。（自編或選用）規劃班級彈性節數之活動內容、時程、時數等。教學活動設計。設計教學評量方針。二、學習領域課程發展委員會：（一）各小組召集人負責召集，學期中每逢雙月之第一週週三下午召開會議，必要時得召開臨時會議。（二）工作細則：本校各學習領域每年級...
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欽佩
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心中敬服。《老殘遊記》第六回：「宮保愛才若渴，兄弟實在欽佩的。」《文明小史》第六○回：「老兄具這樣的法眼，欽佩得很，將來倒要時常請教請教。」
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助人三階段模式
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否想改變、改變的意義為何。此階段可以教導個案改變的技巧、協助發展改變的策略，並評估行動計劃的成果，必要時進行修改。此階段主要使用之助人技巧：提供訊息與直接引導則為行動階段的主要助人技巧。 關鍵字中文關鍵字：助人三階段模式英文關鍵字：three-stage model of helping 參考資料1. Clara E. Hill (2013). 助人技巧：探索、洞察與行動的催化（林美珠、田秀蘭合譯）。台北市：學富文化。2. Li, W. P., Chen, C. F., & Wang, C. H. (2010)....
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士