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有條有理     
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相反詞：七顛八倒、雜亂無章
綱領     
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1.總綱要領。[例]做事要有綱領，才不會雜亂無章。
芝加哥學派     
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結構，其關心的是土地使用模式、人口以及各種社會組織在城市各社區裏的分布狀況及密度。雖然都市總是看起來雜亂無章，但該學派眼裡是符合某種潛在的大規則，某些現象或動亂的發生常帶有特定條件的前提，這些看似不相關的事件，卻足以導致新現象成串、有順序的出現；而研究這些人口以及社會組織、土地使用方式，即是由芝加哥學派所帶來的人口生態學。 關鍵字中文關鍵字：芝加哥學派英文關鍵字：Chicago School of Sociology 參考文獻註1：吳逸驊。圖解社會學。易博士。 P.204註2：葉正。社會學詞彙。台北：風雲論壇。 P....
班級經營招式     
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挑戰，並建立良好的行為準則。教師如果在班級生活中，未針對班級規則建立具體明確的規範，將容易使班級生活雜亂無章，學生的行為無所依歸，班級行為就會失去章法。因而，在班級紀律方面必須具體明確可行，並且隨時讓學生瞭解班級的規定，以及大家共同的規範。在學生違法亂綱時，教師也應立即給予應有的糾正與懲罰，引導學生針對自己不當的行為立即檢討改進。(二) 和諧溝通招──就事論事、有話好說在班級生活中，師生之間的雙向溝通是相當重要的。教師應該摒除傳統威權、發號施令的角色，放下身段隨時和學生進行雙向溝通。當學生的行為超出教師的容忍度時，教師也...
層次井然     
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相反詞：雜亂無章
雜七雜八     
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形容非常混亂，雜亂無章。《文明小史》第二七回：「兩旁壁上，雜七雜八挂著些翰苑分書的單條。」
井井有理     
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相反詞：雜亂無章、亂七八糟
殽亂     
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雜亂無章。《莊子．齊物論》：「自我觀之，仁義之端，是非之塗，樊然殽亂，吾惡能知其辯。」《漢書．卷三○．藝文志》：「戰國從衡，真偽分爭，諸子之言紛然殽亂。」也作「淆亂」。
失語症     
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順而流暢，但內容則不知所云，沒有意義，甚至文法上有問題。像談話一樣，其寫文字的筆劃雖端正清楚，但內容雜亂無章。不能重覆對方的談話字句。可用「有聽沒有到，有看沒有懂」來形容。病人不明白句子。可用「有聽沒有到，有看沒有懂」來形容。病人不明白其本身有語言異常，故不顯得煩躁不安。此類病人一般沒有偏癱現象，因渥尼克區離運動皮質有一段距離。有時有同側偏盲或象限盲(四分之一盲)等視覺障礙，因波及視放線之故。3.傳導性失語症：病變位於左腦顳葉或頂葉，波及了弓狀束。病人可了解對方的談話內容和書報雜誌的內容，說話平順流暢，但措辭無當，語無倫...
拉雜     
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2.形容事物雜亂無章，沒有規律。如：「寫論文要條理清晰，切忌拉雜無章。」