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有效教學
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教學歷程中，使用的教學活動、教學方法和教學內容應該富變化，以及多采多姿。透過師生互動的歷程，運用一連串多樣複雜邏輯的策略行動，改變學生的行 為，達成教學目標。4.有效教學必須提昇學習成功的比率（success rate）教學的最終目的是提昇學習者的學習成就，並達成預定的教育目標。有效的教學是教師運用各種技術，如有效地教導教材的知識、有效地師生溝通、良好的教材組織能力、有效激勵學習動機的能力，和藹可親的態度、良好的教室管理技巧等。教師投入教學活動，提高學生課程內容學習成功而獲得滿意的成果。5.有效教學必須是全心投入的（en...
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連鎖反應
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2.一系列因果相關的事物，因其中某一單位發生變化而引發連串作用的情形。如：「濫墾、濫伐會導致水土流失、生態失衡、環境惡化等連鎖反應。」也稱為「鏈鎖反應」。
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一貫
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5.成串的物品。《北史．卷三四．趙柔傳》：「柔嘗在路，得人所遺金珠一貫，價直數百縑。」
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等值分數
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分之二的大小，在將兩者分數版做疊合後，來探討出兩者之間的大小關係。3. 蒐集資料：接著老師可提供一連串的題目，讓學生來作答，而學生可利用分數版來找出答案，舉例而言，1/2=()/6、1/3=( )/12、7/10=( )/30等等。當發現學生回答有錯誤時，則需第一時間請他說明過程，並且輔導他重做一次，以糾正其錯誤之觀念。4. 計算規則：當完成上述之練習後，學生應能漸漸找出計算之規則，因此老師可再出一連串之問題，來讓學生思考，並且規定不用分數版來找出...
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過關斬將
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克服一連串的困難，達成目標。後比喻事情非常順利。如：「他一路過關斬將，終於奪得錦標。」
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江湖郎中
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郎中，舊時指醫生。江湖郎中指搖著串鈴四處流浪或擺地攤賣藥的人。
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鶯鶯傳
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合情合理，因為鶯鶯並不是與張生一拍即合，共效雲雨之歡，乃是經歷一番內心的掙扎，而現諸於外的，便是一連串令張生費解的舉動，在透析鶯鶯的內心之後，這些舉動都是可以讓人理解，而且也令人同情的。鶯鶯在張生即將離開之際便「已陰知將訣矣」，表現出其知人知己之智，她為了安慰張生忍痛說出這番話： 「必也君始之，君終之，君之惠也。則沒身之誓，其有終矣。又何必深憾於此行？然而君既不懌，無以奉寧。」這已是近乎低聲下氣地哀求了！雖然她明知道兩人是沒有結果的，但還抱著一線希望。之後陸續寫了幾封情真意切的信，但仍舊喚不回張生，她也死心了，便另嫁他...
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上手
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3.先前的經手人。《儒林外史》第一六回：「我賭氣不賣給他，他就下一個毒，串出上手業主拿原價來贖我的。」《福惠全書．卷三．蒞仕部．清查之法》：「其徵收有前任上手交下存庫者，有前任上手民欠未完接徵者，俱要作前任經收之數。」
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系列
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由多項事物或觀念，所形成一連串有連續性的關係或動作。如：「一系列的產品」、「一系列思想」、「有關單位舉辦了一系列的活動，宣導今年度政府的各項施政措施。」
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鈴鐺
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用金屬所製成的球形中空器具。底部有一開口，內置金屬丸或小石，搖動時會發出清脆的響聲。[例]商店門上常會掛著一串鈴鐺，顧客進來時便能馬上知道。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士