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職業中學（大陸地區）
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職業中學是大陸地區實施中等教育階段職業教育的教育機構之一，和中等專業學校（包括中等技術學校、中等師範學校）、技工學校等共同為社會中各行各業培養初、中級技術人才和勞動後備力量。一九五一年國務院頒布〔關於改革學制的決定〕，明確規定各類職業技術學校和專科學院在學制中的地位，職業中學作為實施中等教育階段職業教育的機構之一，遂逐漸發展起來。文化大革命期間，職業教育遭到破壞，中等教育結構單一化，職業中學幾乎全部停辦，一九八○年以後重新發展起來，在一九九一至一九九二年度，職業中學已增加到九十五百七十二所。專業、工種近千個。從培養目標和程度區分，有職業高級中學和職業初級中學兩類。職業高中的學制比較靈活，培...
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河海大學（大陸地區）
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河海大學是一所以水資源綜合開發利用為主，兼有理、工、文、管理類學科的多科性高等院校，一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬水利部。校址在南京市西康路一號，本部占地六百四十畝，校舍建築面積三十萬平方公尺。
河海大學原名華東水利學院，其前身為民國四年(1915)創辦的河海工程專門學校，十三年(1924)與東南大學工科合併組建河海工科大學，茅以升曾任校長。十六年(1927)，國民政府實行大學區制時，與東南大學等八所院校合併為第四中山大學（十七年(1928)改中央大學，三十八年(1949)改南京大學），並與八所學校中的南京工業專門學校、蘇州工業專門學校合併組建成該大學的工學院。一九五二... |
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社會主義市場經濟體制（大陸地區）
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社會主義市場經濟體制，係指在社會主義生產資料公有制的基礎上，按照市場和市場機制配置和調節資源的經濟運行方式。市場經濟的基本特徵是：(1)經濟關係市場化；(2)企業經營自主化；(3)市場競爭公平化；(4)宏觀調控間接化；(5)經營活動規範化。社會主義市場經濟同資本主義市場經濟在運行規則上有相通和相似之處，主要共同點有：(1)承認個人和企業等市場主體的獨立性，自主地作出經濟決策，獨立地承擔決策的經濟風險；(2)建立起具有競爭性的市場體系，由市場形成價格，保證各種商品和生產要素的自由流動，由市場對資源配置起基礎的作用；(3)建立起有效的宏觀經濟調控機制，對市場運行實行導向和監控，彌補市場經濟本身...
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體育制度（大陸地區）
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大陸地區的體育制度有三大系統。一是政府機構，包括各級體育運動委員會，其中國家體育運動委員會是主管全國體育工作的職能部門。主要任務是：根據黨和政府的有關政策方針，統一領導、協調和監督全國的體育工作，指導各類群眾性體育團體的工作，和支持中國奧委會的活動。其主要職責有三：研究制定體育的方針政策、法規、計畫，指導體育宣傳出版、科學研究、人才培訓、運動訓練，組織全國性的運動競賽活動，審核全國紀錄，開展國際體育交流；指導和檢查地方各級體育運動委員會的工作，指導和配合各部門、各行業積極開展體育活動，協同黨和政府加強體育隊伍的思想政治工作；指導中華全國體育總會、各運動協會和體育協會、中國體育科學學會、中國...
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掃盲運動（大陸地區）
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掃盲運動亦稱掃除文盲運動和識字運動，是中國大陸開展的大規模群眾性的掃除文盲教育活動。從一九四九年開始，大陸地區在幹部、職工、農民、市民和軍隊中，廣泛地開展了群眾性的掃盲運動。
一九五二年前後，隨著國民經濟的恢復與發展，各級政府、教育行政部門、掃除文盲協會，以及工會、婦聯等群眾團體一起動員，通過推廣「速成識字法」等教學改革活動，掀起了一個規模宏大的掃盲運動。據統計，一九五二年大陸地區參加掃盲教育的學員有五千一百零八萬人，達到脫盲標準的有一百三十七萬餘人。 一九五六年前後，政府號召「向科學文化進軍」，又一次把掃盲運動推向高潮。一九五六年參加學習的文盲、半文盲人數有五... |
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多綱多本（大陸地區）
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多綱多本在中國大陸是指某門學科有多種教學大綱和多種版本教材。在一九八八年以前，大陸地區課程與教材基本上是「一綱一本」，即各地採用統一的課程大綱，編輯大致統一的教材。從大陸地區的情況看，多綱多本現象的產生，其根本原因是因為改革開放，各地相對自主地發展教育，而各地狀況不一，故產生適應本地需要之要求。一九八八年，國家教育委員會提出「一綱八本」，即一套大綱多套教材；而實際上北京、上海、浙江已又各自編寫獨立的課程大綱。
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副研究館員（大陸地區）
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副研究館員是大陸地區圖書、資料專業人員的高級職稱，相當於副教授級別。其任職條件為：具有較廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統的理論知識和較深研究，有一定水準的論著或譯著，熟練掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文）；博士學位獲得者擔任館員二至三年，大學本科畢業以上學歷者擔任館員五年；工作經驗比較豐富，經考察證明能夠履行副研究館員的職責。其基本職責為：主持書刊資料的採訪、分編、參考諮詢、情報服務、文獻資料的編輯和研究、文獻課教學等業務工作；管理某一具體業務部門（分館、資料室、情報室等），主持制訂業務建設規劃、業務工作條例及規章制度等，指導下級專業人員的業務提高其工作。其評審...
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民族圖書館（大陸地區）
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民族圖書館是大陸地區以蒐集、整理、收藏有關少數民族圖書資料為主，並重點面向少數民族讀者提供服務的文化事業機構；是民族教育的一部分。一九八三年七月全國民族地區圖書館工作座談會召開，來自十三個省、市、自治區的十八個民族近百名代表聚集在北京研討民族地區圖書館事業的發展，交流工作經驗；會後中國圖書館學會成立了民族地區圖書館事業研究組。一九八四年夏，國家民族事務委員會、文化部決定在北京、天津、上海、南京、西安等五市開展為民族地區捐贈圖書活動，對口支持西藏、內蒙古、新疆、廣西、寧夏等五個自治區中尚無圖書館的二百六十三個縣（旗），五市共捐二十六萬餘冊。一九八五年八月，在烏魯木齊召開了全國少數民族地區圖書...
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民族自治縣（大陸地區）
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「民族自治縣」是指在大陸地區相當於「縣」的少數民族聚居區所實行民族自治的行政區域。一九五○年以後，先後共建立了一百二十二個自治縣（在蒙族地區則稱為旗）。自治縣（旗）的類型有：以一個少數民族聚居區為基礎建立；以兩個或兩個以上少數民族聚居區為基礎聯合建立。
建立民族自治縣（旗）的目的，主要是保障各少數民族當家作主，行使自主管理本民族內部事務的權利等。 |
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〔關於評選特級教師的暫行規定〕（大陸地區）
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〔關於評選特級教師的暫行規定〕是大陸地區由原教育部和國家計畫委員會於一九七八年十二月十七日頒布試行的一項教育規章。目的是推選優秀教師，提高教師的地位。
該暫行規定共七條，對特級教師的評選目的、評選對象、評選條件、評選面、獎勵辦法、評選辦法和審批手續等都有具體規定，主要的內容有： 1.中小學（包括民辦和廠礦企業辦的中小學）、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構的教師和幼兒園的教養員都是評選的對象。 2.特級教師的評選條件是：政治上要擁護中國共產黨，擁護社會主義，忠誠黨的教育事業；認真貫徹執行黨的教育方針，熱愛學生，工作一貫認... |
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貓頭鷹博士