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後設評鑑
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後設評鑑(meta-evaluation)係針對實施過的評鑑再針對其本身的目標、系統、內容、歷程、結果等各方面重新進行評鑑,將評鑑所得資料加以描述、分析、應用和判斷,用以了解評鑑所產生的價值和缺失,做為辦理下一次評鑑的參考依據。率先使用後設評鑑的是外國學者司開文(M. Scriven)於1969年所提出的「評鑑中的評鑑」(evaluation of evaluation),它是以原級評鑑(primary evaluation)為評鑑題材進行評鑑,可稱之為為二級評鑑(second evaluation)。司開文之所以倡導後...
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垃圾桶理論
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ems)決策本來就是企圖解決問題,垃圾桶管理決策組織「問題」林林總總,有大有小。每一問題由下列三項來描述,分別為(a)進入時間,即問題浮現的時點;(b)解決問題所需的能量;(c)通路結構,即一些能觸及到問題的選擇。 2.解決的方案的速度(Rate of Flow of Solutions)有了問題並不表示就有解決的方案,當問題與選擇(決策的機會)配合時,會有解決方案流產生,而流動速率是指系統內產生解決方案的速率。如目前失業問題,顯示我們的勞資雙方與國家經濟甚至教育體系都有有問題,但我們尚無較佳的解決方案。再則,很多社會、...
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心驚肉跳
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「心驚肉跳」原或作「心驚肉戰」,在元代雜劇《爭報恩》中可見。《爭報恩》以《水滸傳》故事為題材,第三折描述花榮等梁山泊好漢劫刑場救千嬌。當初陷害千嬌的丁都管二夫人得知千嬌被救,自己的所作所為即將東窗事發,心中驚惶,連忙收拾細軟準備逃走,然而愈是急著想逃,卻愈是覺得力不從心,說道:「不知怎麼,這一會兒心驚肉戰,這一雙好小腳兒,再走也走不動了。」這裡用「心驚肉戰」一語來形容心裡有不好的預感,以致六神無主,四肢發軟而無法行動。後世常使用的成語「心驚肉跳」語義與此近似,也是形容恐懼不安,心神不寧,如《紅樓夢》第一○五回:「賈政在外心驚肉跳,拈鬚搓手的等候旨意。」此處描述錦衣軍查抄寧國府,府裡天翻地覆,賈...
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描摹
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相似詞:描繪、描寫、描述、形容
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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總結並整合原有之知識。隨後,Cooke和Alavi 則認為問題之解決過程,應先列出改善現況之必要性,描述現況、列出假設,並找出所需知識,以進行資料統整與組織,且透過分享,連結所獲得之知識與先前假 設,而後對初步答案作深入探討與質疑,得進行判斷,並對所下判斷進行行動之規劃,進而實踐計劃。而Krynock和Robb 則將問題導向學習之過程劃分成介紹 (introduce)、探究 (inquiry)、自我導向學習 (self-directed learning)、重新檢視假設 (re-view hypothesis) 及自我評...
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長恨歌
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詩名。唐白居易所作的長篇敘事詩。為七言古詩。內容描述唐明皇與楊貴妃的故事。
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兵連禍結
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近義:兵荒馬亂,兵馬倥傯反義:天下太平,太平盛世,安居樂業,國泰民安辨似: 「兵連禍結」及「兵荒馬亂」都用來形容戰爭的動蕩不安。 「兵連禍結」側重於接連不斷的戰爭使得災禍亦接連不斷;「兵荒馬亂」側重於描述戰爭所造成的慌亂景象。 兵連禍結 兵荒馬亂 辨似例句 ○ ㄨ 這幾年來~,好不容易大家能過太平日子,可千萬別再起戰端了。 ㄨ ○ 戰爭一旦發生,必然到處~,生靈塗炭,流離失所。
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陶倫斯創造思考測驗
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具有特殊才能與創造力的學生;(3)評估學生三種創造特質的相對優勢能力。該測驗是讓受測者藉由書寫的方式描述對刺激圖文的反應,有甲乙兩個複本可交替使用;每個複本均有6個活動設計來引發受測者的好奇、想像與興趣,可評估初受測者的流暢、獨創與變通等3種創造性特質,其總分代表創造力潛能的整體指標。 關鍵字中文關鍵字:陶倫斯創造思考測驗英文關鍵字:Torrance Tests of Creative Thinking 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁247-248。心理出版社股份有限公司。
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描寫
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相似詞:描摹、描畫、描繪、描述、刻畫、形容
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形容
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3.描述、描寫。元.耶律楚材〈和南質張學士敏之見贈〉詩七首之七:「文章氣象難形容,騰龍翥鳳遊秋空。」
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貓頭鷹博士