:::
資料庫查詢時間：515.619 ms
共 519 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
林亨泰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
詞，卻對文學與沉思默想有著極大的喜愛。 高中時期的林亨泰對日本以及歐美的現代派都有涉獵，對日本詩的興趣轉向昭和初年的現代詩人西脇順三郎等人的作品，對「新感覺派」的橫光利一、川端康成的作品亦相當喜愛，這些都成為他五○年代以後詩論建構和創作的養分。十九歲的林亨泰開始嘗試新詩創作，因對作品不滿意故幾乎散佚，只留下〈夢〉、〈影子〉幾首收錄於《靈魂の產聲》。二十二歲時考入台灣師範學院博物總本科（今師大生物系）就讀。在師院期間，他先以日文創作，再請同校史地系的林曙光譯成中文發表，其後開始嘗試跨越語言的障礙以中文來寫作。五○年代為林...
|
|
龍門國中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
育均衡發展」的方向規劃，共設立31個多元化社團，性質包含學術性、科學性、藝文性、體育性等，完全以學生興趣為導向。因此，每週的社團課程，為學生最喜愛的活動課程。以「戲劇社」社團為例，95年參與「反思家庭暴力全國戲劇競賽活動」，榮獲全國第一名。（五）健康促進：旨在發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型學校健康促進計畫，執行策略包括教育層面及政策層面；教育層面運用之策略主要為課程介入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康...
|
|
國立大甲高工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
觀等多采多姿的課外活動，激發學生活力，豐富學生的生活經驗。健康甲工甲工的體育教學強調增加體適能與運動興趣之養成，並發展田徑與女子手球等學校運動特色項目，男女中短距離競賽選手為國內一時之選，多次代表國家參加國際競賽、為國增光；而女子手球技壓群芳，為國內女子知名手球勁旅，曾代表國家遠征義大利、斯洛伐克等國獲得冠軍殊榮。永續甲工佔地達二十公頃的如公園般的景緻，校園規劃完善，分為景觀區、行政區、教學區、實習區、生活區等區域，其間花木扶疏、綠草如茵，校園內常見白鷺鷥、松鼠、貓頭鷹與各類鳥類等自然生態景觀，配合96年校舍改建將積極推...
|
|
郝譽翔
瀏覽人次:0
收藏人次:0
新聞局優良劇本獎等獎項。 關於作家郝譽翔說，寫作對她而言，是與生俱來的能力。從小就對文字、閱讀特別感興趣，成了日後她創作的源頭。在所有文類中，郝譽翔尤其喜歡小說創作，因為透過小說，她可以盡情發揮想像力，在小說世界中創作出許多不同的角色，從中探尋不同的心情，讓自己彷彿和世界有了連結。她認為文學既非專門的學術，也非深奧的理論，它乃是生活的一種方式與態度。對她而言，文學就像是一趟旅行，透過虛構的文字，進入另一個充滿無限想像的世界。她在文學的閱讀與創作中，實踐人生旅程，並透過思考、想像和感受，不停地向前探索、挖掘，開闢出一條無人...
|
|
阿德勒(A._Adler)個體心理學(individual_psychology)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
阿德勒的個體心理學是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德正統精神分析的心理學理論體系，是生物學走向的本我心理學轉向社會文化走向的自我心理學，是古典精神分析向新精神分析轉變的中介。阿德勒的心理整體論、主觀目的論和社會文化定向，對後來西方心理學的發展具有重要意義，它不僅為精神分析社會文化學派的產生奠定了基礎，而且也為人本主義心理學的發展提供前提條件。但是，阿德勒的個體心理學仍屬於潛意識心理學範疇，如把神經症的病因視為一種潛意識中的補償作用。他的“向上驅力”，先天“社會興趣”潛能的思想均帶有弗洛伊德精神分析生物學化的烙印。
|
|
蒙田
瀏覽人次:0
收藏人次:0
.個別化教學法(individualized training) 個別化教學能夠兼顧到學習者的能力與興趣。 帶給後世的影響一、蒙田的懷疑色彩，使他成為十六世紀開創了啟蒙運動中的批判精神。 二、蒙田體會出十六世紀的人文主義太過於走形上主義的要求。 三、蒙田突破人文主義教育家偏狹的課程，後來的洛克、盧梭（自然主義教育思想家）將其教育上的觀點加以延伸。 資料來源林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
|
|
旁聽
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.非正式學生而隨班聽課。如：「你有沒有興趣去旁聽藝術概論這門課？」
|
|
上面
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.方面。[例]他在數學上面特別有興趣。
|
|
理情諮商法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
題，並且放棄各種絕對性的需求，而以身心和諧的適應性去生活。(註1) 理情諮商法之條件 當事人特質自我興趣社會興趣自我引導容忍彈性接納不確定性科學化思考自我接納冒險非理想主義者自我負責 當事人認知當事人須了解是自己製造出困擾，並且深知自己是有能力去改變困擾解決問題。當事人了解人格問題是源自於非理性以及絕對性的觀念。需要去反駁並且駁斥當事人的非理性觀念，直到當事人能運用理性觀念來思考事情。利用認知、情緒以及行為的改變，來使得理性的哲學內化至人格當中。(...
|
|
莫泊桑
瀏覽人次:0
收藏人次:0
居伊•德•莫泊桑（Guy de Maupassant，1850年8月5日－1893年7月6日），法國作家。目錄1 生平2 主要作品2.1 短篇小說2.2 長篇小說 生平 莫泊桑的母親是福樓拜的朋友，而且對經典作品如莎士比亞的戲劇感興趣。十三歲前莫泊桑一直和母親一起生活，他喜歡室外運動，尤其是釣魚，並且深愛著自己的母親。他曾進入過教會學校，卻故意讓學校開除他，對宗教的敵意伴隨了他的一生。隨後他去里昂上高中，在這裡他表現出對詩歌和戲劇的濃厚興趣。187...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士