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價值觀念
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受同一文化影響的團體成員，對於生活中各種人、事、物應該如何安排才最為恰當的共同想法。
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觀者如市
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市，集中交易、買賣的場所。觀者如市形容觀看的人很多，像在市集裡一樣。宋．張君房《雲笈七籤．卷一一三．羅方遠》：「羅方遠，江夏人也，刺史春致設，觀者如市。」
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省方觀民
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巡視四方，觀察民情風俗。《易經．觀卦．象曰》：「風行地上，觀先王以省方觀民設教。」《清史稿．卷八九．禮志八》：「皇帝省方觀民，特舉時巡盛典。」也作「省方觀俗」、「省俗觀風」。
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觀音土
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一種白色黏土，荒年時災民常用以充飢，能濟一時之困，唯多服則凝結腸內，能致人於死。也稱為「觀音粉」。
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觀護人
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配置於少年法庭辦理審訊前的調查、分析及審判後的保護、管束等業務的專任人員。
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地理景觀
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山川土地的環境外觀。一方面反映環境的本質，另一方面也表現出人類長期活動的成就，故稱為「地理景觀」。
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直觀教具（大陸地區）
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在大陸地區直觀教具指教師在教學中為學生提供感官材料的教學用具。其種類通常有：(1)實物，如礦物、植物等；(2)模擬實物，包括標本、模型（如地球儀、人體模型、工程設備模型等）以及其他複製品；(3)描繪事物形象的圖表，如圖畫、照片、地圖、設計圖、統計圖表等；(4)再現事物現象及其過程的各種技術設備，包括電影、電視、錄音、錄影、幻燈、投影、微電腦等物（包括硬體及軟體）。
在中、小學教學實踐中，一般提醒教師使用直觀教具時，須注意以下事項：(1)製作或選用的教具（或教具顯示的有關內容）應能如實地反映事物的原貌，避免使學生得到不實或虛妄的印象；(2)教師使用教具應與講解相結合，注意指導學... |
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教學歷史觀
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教學歷史觀(Teaching history)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義一般而言，關心教學活動者皆瞭解教學活動實施中所涉及的，不僅僅是教師是否將教學視為志業或職業的問題，而是涉獵整體社會中的集體社會心理與價值觀方面等深層結構的議題。在教學專業領域中，將教師視為專業反省與專業決策者（decision-making），可以在複雜多變的教育情境中，運用各種專業知能與專業知識，揉合各種情境脈絡形成正確且迅速（moment to m...
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今古奇觀
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書名。明末抱甕老人編。自三言二拍中選出佳作四十篇，成為一集，約刊於崇禎末年。故事多富於傳奇性，內容以忠孝節義為主。
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觀政
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在旁觀摩實習處理政事的方法。《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「公子進了三場，果中金榜二甲第八名，刑部觀政。三個月，選了真定府理刑官。」
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貓頭鷹博士