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人權教育
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體之間的瞭解、包容與發展。由此可知，「尊重」與「包容」是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 課程目標人權教育課程的目標即是透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。具體而言，人權教育著重在認知、情意與行為三方面，讓學生對人權有一恆久、正向...
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錐體
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數即意味著底面有幾個頂點，舉例而言四邊形即包含四個頂點，六邊形即包含六個頂點，依此類推，而加1的部分則是加上上方一個尖尖的頂點，因此頂點數的計算為底面邊長數加上上方尖點的1，即為頂點數。(註1) 關鍵字中文關鍵字：錐體英文關鍵字：Pyramid 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁540~541。高等教育文化事業有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁687~690。五南圖書出版股份有限公司。
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謊
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欺騙、哄騙。元．無名氏《藍采和》第一折：「你做場作戲，也則是謊人錢哩！」明．湯顯祖《牡丹亭》第三三齣：「便是杜老爺去後，謊了一府州縣士民人等許多分子，起了個生祠。」
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樹鵲
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鳥撞入鳥網，跟隨在後的鳥隻也會一一的跌入網中。樹鵲的巢是以樹枝毫無章法的編成淺盤狀，形狀與藍鵲的相比則是稍小並且粗糙，但族群數量又比藍鵲來的多，顯然牠們不起眼的外型及沙啞的叫聲是逃避獵捕的最佳保障。<註3> 關鍵字中文關鍵字：樹鵲英文關鍵字：Dendrocitta formosa 參考書目註1：自然生態保育系列叢書三，宜蘭縣鳥類資源40頁，張明財及林燕秋撰文，宜蘭縣政府1996年8月出版。註2：鳥羽，台灣野鳥羽毛圖鑑65頁，郝偉廉著，商周出版，家庭傳媒城邦分公司2006年2月發行。註3：台灣野鳥圖誌34頁，何...
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成功高中
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：為成功高級中學儀隊之校友組織。 成功高中管樂社校友團：成功高級中學管樂社成立於1954年，而校友團則是由許多不同屆畢業的社團校友所組成的團體。 拉縴人男聲合唱團：拉縴人男聲合唱團的前身是「成功高中校友合唱團」，成立於1989年，民國七十八年，由一群高中時代曾參加成功合唱團的同學們所組成，並於1994年時正式更名為「拉縴人男聲合唱團」，名稱取意於由畢業的學長拉縴應屆畢業之新血輪加入。 相關連結臺北市高級中學列表 外部連結模板:Commonscat 成功高中全球資訊網en:Cheng Kung Senior High Sc...
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三寸之舌
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寸的舌頭，真是比百萬軍力還要強大。」自此便一直將毛遂奉為上賓。另外如《史記．卷五五．留侯世家》，內容則是表述漢高祖劉邦的軍師張良，在協助劉邦平定天下後，動了歸隱的念頭。他推薦蕭何擔任丞相，並向劉邦表達自己憑著「三寸舌」成為皇帝的軍師，位極人臣，已達到一般人最想要的目標了，於願足矣！所以希望能辭去職務，隱居修道。
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成長團體
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，尤其以完形學派及Rogers最有貢獻，主要重點在團體中成員的成長。Rogers認為會心團體的基本原則是於密集的團體聚會中，創造安全的團體氣氛，使成員能卸下防衛與不安，坦誠表達自己的內在感受，了解他人與自己，改變個人態度、行為，並學習與他人建立良好關係。 3. 敏感度訓練團體敏感度訓練團體是J.Weir根據訓練團體經驗，於1946年所設立的成長實驗室，逐漸改變發展為個人成長團體，主要透過團體成員的互動，促進個人成長及增進對自己其他人的敏感度。 4. 學習團體學習團體並非源於單一理論，而是結合各種派別，並吸收各種諮商理論的...
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相關法
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目錄1 前言2 舉例3 缺點4 關鍵字5 參考書目 前言也許教育心理學最常使用的研究法是相關法。它與實驗法不同。使用實驗法時，研究者也許會有意地改變一個變項，然後觀察此種改變對其他變項造成何種影響，而相關法則是在變項原來的狀態下進行研究，目的在了解各變項之間是否有相關存在。 舉例變項之間的關係可能是正相關、負相關、或零相關。這是正相關的一個例子：「閱讀成績和數學成績的關係」。一般而言，某人在閱讀上的成績高於平均數時，通常在數學上的表現也會高於平均數。當然，也有一些學生雖然閱讀成績好，卻不擅長數學，或者剛好倒過來。但是一般...
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組織承諾
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組織承諾，乃成為組織行為學的研究課題之一。學校是提升學生學習成就和改變學生氣質的重要場所，而教育人員則是重要關鍵人物。因此，如何有系統地進行組織承諾整合性研究，以增進學校教育人員的組織承諾，亦屬於學校研究之重要議題。 中英文關鍵字中文關鍵字：組織承諾英文關鍵字：organizational commitment 參考書目註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書，p.86-87，臺北市: 高等教育。
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經典條件作用
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condary-order conditioning）以原有的條件作用作為基礎，已形成新的條件作用，則是二級條件作用。二級強化（secondary reinforcement）條件反應形成後，以原本的嚼見刺激作為二級強化物，進而形成二級條件作用的過程，則是二級強化。(註2) 參考書目註1: 廖鳳池、陳美芳、胡致芬、王淑敏、黃宜敏編譯（1991），教育心理學，台北：心理。註2: 張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字:經典...
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貓頭鷹博士