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班級經營模式
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於個體行為需先明確界定有待改變的目標行為，其次為評量該行為目標，分析行為改變的增強物，依據行為改變的原理採取介入措施，最後在評量行為改變情形。行為改變模式強調班級經營應運正、負增強，以維持學生良好行為或去除不良行為已塑造新的行為等。 二、現實治療模式現實治療模式是由處理班級行為問題的控制論(control theory)發展而來。其主要假定有三:一為當學生得需求獲得滿足時，則感到快樂；如果學生未獲得滿足，則感到挫折；其次由於很少給予學生滿足需求，因而學生的工作不力，較難實現其潛能；最後學校必須營造能滿足學生需求的情境。 ...
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女性主義取向
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：女性主義取向英文關鍵字：feminist approach 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁141-142。心理出版社股份有限公司。
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印表機
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部分列印媒介是紙，所以印表機是根據把圖像印在紙上的方法進行分類的：雷射印表機雷射印表機構造的碳粉成像原理1.控制電路2.發光二極體照射頭3.碳粉夾4.進紙捲軸5.出紙捲軸雷射印表機可以把碳粉印在媒介上，這種印表機具有最佳的成本優勢，優秀的輸出效果，尤其是針對家庭和辦公的單色印表機，雷射印表機佔有統治地位。另一種基於碳粉的印表機是LED印表機，它是採用發光二極體代替雷射來生成墨粉圖案。噴墨印表機噴墨印表機構造成像原理1.控制電路2.紙軸3.墨水組4....
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穿山甲
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所以牠們先用粗壯的尾巴支撐地面，待前爪勾住樹幹後再以尾部纏繞樹幹。雖然前肢短，但是卻在關節處形成槓桿原理班省力的力臂，加強了下挖的力量。(註2)3.具長條狀舌頭，伸長可達20公分長。當我們測量一隻全身(含尾巴)56公分的穿山甲時，牠伸出在口外的舌部分就可長達9公分。擅挖掘，白天居於洞穴，夜晚外出活動覓食。食蟲性，食物以螞蟻，白蟻為主，通常都會爬上樹幹找到舉尾蟻蟻巢後，就用前爪將巢抓開，此時舉尾蟻會一湧而出，穿山甲便用長舌左右來回地舔食。遇危險時頸向腹部彎曲成球型以避敵害。棲息於山麓海拔1000公尺左右的原始森林。(註1)...
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諮商階段初期
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文關鍵字：諮商階段初期英文關鍵字：initial stage 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁169-170。心理出版社股份有限公司。
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拖曳傘
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一種戶外休閒活動。利用高空跳傘的原理，但與高空跳傘不同的是拖曳傘在傘衣背後設有排氣孔，兩側有穩定翼，利用空氣阻力以拖的方式，使拖曳傘飄上去、掉下來，就如同放風箏般，與高空跳傘以跳為主的方式不同。如：「夏天到了，沙灘上玩拖曳傘的活動又熱絡起來了。」
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行動性之技巧
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文關鍵字：行動性之技巧英文關鍵字：action skills 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁191。心理出版社股份有限公司。
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重量教學
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教導秤的使用時，應擺放於最後，需先讓學生了解重量為向下的力，在教導更簡易的方法，學生才能真正了解秤的原理。另外，如學生仍對於向下的力有困惑時，可運用自製秤的活動讓學生更明白，首先固定好掛勾，並準備好橡膠繩子，用橡膠繩子繫上不同的物體，並掛於掛勾上，此時橡膠繩將隨物體的重量而下墜，而在下墜的位置做上記號，如此的操作方式，分別實驗不同重量的物體時，即可獲得許多下墜的記號，透過此實驗，可讓學生了解到，不同的物體產生的重量不同，因此向下的力量也不盡相同。(註2) 關鍵字中文關鍵字：重量教學英文關鍵字：Weight teachin...
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實驗法
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教學方法(自變項)在學生學習成就測驗（依變項）上的效果即可利用實驗法進行；實驗法的特徵為隨機化與控制原理：隨機分化是指選取研究對象要符合隨機選取分配的原則；控制原理則是指控制可能影響結果的其他變項，例如：探討某一教學方法對學生學習成就測驗時，要控制兩群體的師資條件一致，學生起點能力趨於一致，而師資跟學生起點能力就是可能會影響結果的其他變項。
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創造學
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創造學，研究創造發明和創新的心理、方法和規律的學科，主要包括創造心理學和創造工程。目錄1 基礎理論2 創造思維3 創造技法4 創造管理5 當前的主要研究熱點6 著名的創造學家 基礎理論創造學主要研究創新和創造的規律。創造學的基本原理是：人人都能創造。創造有4要素,是指環境,創造者，創造過程,創造目標產品或服務。特瑞莎•阿瑪貝爾認為個體創造力的3元素是創造動機、領域技能和創造技能；團隊創新的3要素是組織目標、組織資源和管理實踐。創新分為漸進式創新和突破式創新。漸進式創新通常是指在現有形式或技術的基礎上進行改變；它或者是改進...
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貓頭鷹博士