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大安區龍門國中
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本校公共藝術提前於校舍景觀規劃時同步進行，目的即在於讓藝術與景觀整體配合與規劃，從視覺與環境之合作，塑造學校文化藝術之蘊意，除藝術品之設置外，並整體設計學校識別系統及空間動線指標，裝置校園內倍增美感。96年駐校藝術家林世雄先生帶領團隊裝置、點綴學校閑置空間。在公共藝術表象上，目前臺北市無人能出其右。（四）學生社團：本校的活動課程以「五育均衡發展」的方向規劃，共設立31個多元化社團，性質包含學術性、科學性、藝文性、體育性等，完全以學生興趣為導向。因此，每週的社團課程，為學生最喜愛的活動課程。以「戲劇社」社團為例，95年參與...
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羽球
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2.羽毛球運動所使用的球。將14∼16根長度在6.4∼7.0公分的羽毛順序插在直徑2.5公分的半球形的軟木托或小橡皮球切面周緣，呈喇叭形，羽毛頂端所形成的圓形直徑在5.4∼6.4公分之間。亦有用尼龍或塑膠製成的。[例]小明不小心把羽球打到屋頂上去了。 △羽毛球
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保麗龍
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一種塑膠產品。將聚苯乙烯加入發泡劑，即成固體的泡棉，稱為「保麗龍」。可廣泛作為包裝、隔熱及保冷等材料。也作「保利龍」、「普利龍」。
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龍門國中
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本校公共藝術提前於校舍景觀規劃時同步進行，目的即在於讓藝術與景觀整體配合與規劃，從視覺與環境之合作，塑造學校文化藝術之蘊意，除藝術品之設置外，並整體設計學校識別系統及空間動線指標，裝置校園內倍增美感。96年駐校藝術家林世雄先生帶領團隊裝置、點綴學校閑置空間。在公共藝術表象上，目前臺北市無人能出其右。（四）學生社團：本校的活動課程以「五育均衡發展」的方向規劃，共設立31個多元化社團，性質包含學術性、科學性、藝文性、體育性等，完全以學生興趣為導向。因此，每週的社團課程，為學生最喜愛的活動課程。以「戲劇社」社團為例，95年參與...
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小暑
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類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)如上，小暑屬於第二類。 小暑神民間藝術家依照節氣特性，塑造出代表各節氣的形象，選擇以穿著清涼無袖裝的小鬼扮像來擔任，手持火把象徵雖熱卻不算太熱。 與[小暑]有關的俗諺「小暑溫墩大暑熱」：小暑別太熱，直到大暑財政是非常熱，對農作物收成有影響。「小暑過一日，熱三分」：小暑過後將越來越熱。「小暑一聲雷，翻轉到黃梅」：小暑之日若打雷，天氣將翻轉到如梅雨季節來臨之時。 關鍵字中文關鍵字：小暑英文關鍵字：Slight Heat 參考文獻註1：中國養生文化研究中心。秋養生 二十四節氣養生經...
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沙發
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一種有靠背、扶手，裝有彈簧或厚泡沫塑料的椅子。為英語sofa的音譯。如：「他整個人斜躺在沙發上，顯得疲憊不堪。」
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探索教育活動
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心等改善的一種教育方式。蔡居澤(2001)認為探索教育活動是:「強調戶外體驗學習，並以體驗學習與情境塑造為特色的系列性團體活動，這些活動旨在透過團體歷程，發現個別差異，促進相互學習，並加深人我互信，促進團體發展。」就其活動類型可分為三大群，第一群為高冒險性活動，如:登山、攀岩、泛舟、野外求生、獨自露營等活動，此類型活動多為美、日野外鍛練活動學校採用；第二群為中冒險活動，如:低空繩索與高空繩索課程(low rope courses and high rope courses )，此類型活動多為美國探索教育計畫活動與許多經驗...
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原型
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2.雕刻家以蠟、黏土或油土塑造首次模型，然後以石或木等材料進行雕刻製作的模型，稱為「原型」。
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朱西寧
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些作品中，朱西甯大量運用地方語言、生活習俗，再現特定時空下的鄉土風味，並融入人性善惡與慾望的辯證，形塑其「懷鄉小說時期」的重要特色。《冶金者》、《現在幾點鐘》這個階段，朱西甯透過敘述形式的轉換，以及現代主義的文學技法，呈現出另一種現代人的存在圖景，以及現代性意義。70年代朱西甯開始創作四部「系列小說」：《非禮記》、《春城無處不非花》、《將軍令》、《七對怨偶》，分別透過文明禮教、植物的生命意象、軍事人物典型、現代人婚姻觀等不一樣的創作概念，欲以短篇小說的篇幅，容納長篇小說的精魄，可視為臺灣小說家自覺地實踐系列連作創作形式的...
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雨水
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」在此分類中屬於第四類表示降雨.雪之程度，而其表示為開始降雨的時候。 雨水神民間藝術家依照節氣特性，塑造出代表各節氣的形象，供於廟宇中。「雨水」的代表形象即是海龍王因自古即是屬掌管降雨的神因此確立。 與「雨水」相關俗諺1.「雨水連綿是豐年，農夫不用力耕田」：意指「雨水」如果降雨，預兆的是今年農作將必豐收。2.「雨水，海水卡冷鬼」：此節氣雖然經過立春，但氣溫仍然很低，尤其是海水溫度，可為是沁人肌膚，故有此諺語。3.「雨水節，接柑桔」：意指此時適合柑桔的接種，另外也適合如絲瓜、花生、瓜…等作物栽種。 關鍵字中文關鍵字：雨水英...
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貓頭鷹博士