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領悟
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領會曉悟。明．李贄〈復焦弱矦〉：「蓋《近溪語錄》須領悟者乃能觀於言語之外，不然，未免反加繩束。」《文明小史》第一五回：「慢慢的講到學問，三位高徒頗能領悟，姚老夫子非常之喜。」《紅樓夢》第一一五回：「雖不敢說歷盡甘苦，然世道人情略略的領悟了好些。」
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功能論
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，故可視每一體系為整個有機體的次體系(sub-systmes)。四、 體系是穩定而和諧的，變遷過程緩慢，也不容易變遷。而在Parsons的結構功能論中，強調一有機體系之中，可常態分為適應、目標達成、社會整合、模式維護，任一有機體皆可以如此之方法層層細分，而體系下的次系統也都可被歸類在上述四種功能類型之中，而功能學派認為社會會依照上述方式不斷整合，最終朝向均衡的目標前進，在均衡的社會中，變遷是緩慢而有秩序的，體系是和諧而無衝突的完美狀態。(註2) 關...
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漉
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1.水慢慢的下滲。《戰國策．楚策四》：「漉汁灑地，白汗交流。」《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「滋液滲漉，何生不育。」
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扒
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6.用慢火將食物煨爛。如：「扒白菜」、「扒羊肉」。
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扣
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4.押解、拘留。如：「扣押」、「扣留」。《喻世明言．卷四十．沈小霞相會出師表》：「那知州姓賀，奉了這項公事，不敢怠慢，即時扣了店主人到來，聽四人的口詞。」
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功
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受力速率會越來越快，且受力體的能量增加，稱為做正功。2. 當力與位移方向相反且平行:受力速率會越來越慢，且受立體的能量減少，稱為做負功。3. 力與位移方向不平行(夾角在0~90度間): 受力速率會越來越快，且受力體的能量增加，稱為做正功。4. 力與位移方向不平行(夾角為90度):受力速率不變，且受立體的能量不變，不做功。力與位移方向不平行(夾角在90~180度間): 受力速率會越來越慢，且受立體的能量減少，稱為做負功。 功率(註1)即使是做相同的功...
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快
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1.速度迅捷的。與「慢」相對。[例]快車、快速、眼明手快 ◎
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國色天香
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uó yàn tiān xiāng釋義︰即「國色天香」。見「國色天香」條。
01.宋．張掄〈壺中天慢．洞天深處賞嬌紅〉詞：「洞天深處賞嬌紅，輕玉高張雲幕。國艷（豔）天香相競秀，瓊苑風光如昨。」 參考詞語︰天姿國色注音︰ㄊ｜ㄢ ㄗ ㄍㄨㄛˊ ㄙㄜˋ漢語拼音︰tiān zī guó sè釋義︰猶「國色天香」。見「國色天香」條。
01.元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「這是河中開府崔相國的小姐，世間有這等女子，豈非天姿國色乎！」
02.《何典．第七回》：「令愛天姿國色，只宜配王孫公子。若與我這揀出鄉下人相配，豈不唐突西施？」 參考詞語︰天然國色注音︰ㄊ｜ㄢ ㄖㄢˊ ㄍㄨㄛˊ ㄙㄜˋ漢語拼...
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幼兒行為改變技術
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造句，由若干單字、造詞，連接而成句子。其他如體操、彈琴、電器操作手冊、學騎腳踏車、運動選手以播放影片慢動作而學技能，都是由若干分解動作串連而成，先學會簡單基本動作，進而學會複雜行為。所謂「工作分析」，就是把抽象複雜的教材，逐層分析成為簡單易懂的基本元素；即使是一個洗手動作，也能分解成十七步驟。「馴夫記」能使大男人主義者下廚房煮飯的過程，就是行為塑造( 逐步漸進法 )的巧妙運用。然而，行為塑造若使用不當，也會因誤用而產生反效果，如小偷屢次得逞，便由大偷而成大盜；又如小孩好哭，逐步養成以哭為威脅取食的手段。正增強作用獎賞是教...
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撚
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6.一種彈奏琵琶的手法。揉弄、撥弄。唐．白居易〈琵琶行〉：「輕攏慢撚抹復挑，初為霓裳後六么。」清．孔尚任《桃花扇》第二八齣：「舊桃花劉郎又撚，料得新吳宮西施不願。」
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貓頭鷹博士