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你是不是要搜尋以下結果
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雕蟲小技
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02.唐．皮日休〈論白居易薦徐凝屈張祜〉：「令狐楚以祜詩三百篇上之，元稹曰：『雕蟲小技，或獎激之，恐害風教。』」
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教學
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。例如：高廣孚(1988)認為，教學是教師經由詳細的計畫和設計，運用適當的技術和方法，以指導、鼓勵及激發學生自動學習，以獲得生活上所必需的知識、技能、習慣和理想的一種工作或活動。王策三(2000)認為，教學是教師教、學生學的統一活動，在這個活動中，學生掌握一定的知識和技能。綜合中外學者定義，可知教學是教學者透過教學設計，運用適當教學方法，使學習者學習到有學識的認知、道德價值和行為技能的教與學互動歷程。 教學的歸準(註1.2)教學的規準可以提供教學者衡量自己教學內容與品質。可分為普遍性的教學規準和專業性的教學規準。以下分別...
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珠
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1.蚌殼內所生的圓形物質。當砂粒竄進蚌殼內，蚌體受到刺激，常用膜緣摩擦，而所分泌的珍珠質，就附在物體表面，漸久漸大，即形成珠。《書經．禹貢》：「泗濱浮磬，淮、夷蠙珠暨魚。」
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同病相憐
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參考詞語︰同病相矜注音︰ㄊㄨㄥˊ ㄅ｜ㄥˋ ㄒ｜ㄤ ㄐ｜ㄣ漢語拼音︰tóng bìng xiāng jīn釋義︰矜，憐惜。「同病相矜」猶「同病相憐」。見「同病相憐」條。
01.唐．元稹〈紀懷贈李六戶曹崔二十功曹五十韻〉詩：「共展排空翼，俱遭激遠矰。他鄉元易感，同病轉相矜。」 參考詞語︰相憐同病注音︰ㄒ｜ㄤ ㄌ｜ㄢˊ ㄊㄨㄥˊ ㄅ｜ㄥˋ漢語拼音︰xiāng lián tóng bìng釋義︰同情與自己有同樣不幸遭遇的人。見「同病相憐」條。
01.清．閻爾梅〈答單臣素〉詩：「手札來相慰，苦余復苦君。相憐同病友，不作送窮文。」
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涕
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1.眼淚。如：「痛哭流涕」、「感激涕零」。唐．陳子昂〈登幽州臺歌〉：「念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」
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鼓譟
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2.大眾一起發出呼喊喧鬧的聲音。如：「場中比賽激烈，場外觀眾亦大聲鼓譟加油。」也作「鼓噪」。
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增
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加多。如：「倍增」、「遞增」、「激增」、「有增無減」。
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辣
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一種帶有刺激性、辛甚的味道。如：「酸甜苦辣」。
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打退堂鼓
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02.《歧路燈》第五○回：「你如今打了退堂鼓，至明日把女人激羞的死了，我又該與你打人命官司，不如我先鳴之于官，憑官所斷。」
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高枕無憂
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「高枕無憂」原作「高枕而臥」。據《戰國策．齊策四》載，戰國時，有一個叫馮諼的人，在齊國孟嘗君門下作食客。有一次，馮諼替孟嘗君到薛地去收債，但是他不但沒把錢要回來，反而把債券全燒了。薛地人民都以為這是孟嘗君的恩澤，對孟嘗君十分感激，馮諼等於幫孟嘗君買了「義」回來。但孟嘗君對馮諼的舉動非常不諒解。直到後來，孟嘗君被齊王解除官職，回到薛地居住。到了薛地，受到人民熱烈的歡迎，孟嘗君這才了解馮諼的用心。這時馮諼對孟嘗君說：「聰明的兔子都有三個藏身的洞窟，在緊急的時候就可以逃過獵人的追捕，免於一死。但是你現在只有一窟，還不能把枕頭墊得高高，無憂無慮地睡覺，我會再幫你尋找另外兩窟。」於是馮諼去見梁惠王，他告...
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貓頭鷹博士