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懷抱
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2.心懷的見解。南朝宋．謝靈運〈齋中讀書〉詩：「懷抱觀古今，寢食展戲謔。」《文選．沈約．齊故安陸昭王碑文》：「龕世拯亂之情，獨用懷抱。」
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下筆如有神
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形容寫起文章來，文思泉湧，行文暢達，如有神助。唐．杜甫〈奉贈韋左丞丈二十二韻〉：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也作「下筆如神」、「下筆有神」。
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書寫障礙
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在妥瑞氏症、注意力不足過動症或是如亞斯柏格等自閉症候群發生。目錄1 定義2 書寫障礙的種類2.1 閱讀書寫障礙2.2 動作書寫障礙(Motor dysgraphia)2.3 空間書寫障礙(Spatial dysgraphia)3 書寫障礙的症狀4 跟書寫障礙相關的問題4.1 Stress壓力4.2 注意力不足過動症(ADHD)及自閉症(Autism)5 治療6 對教師與家長的建議 定義書寫障礙在美國精神疾病診斷與統計手冊中定義為”所期望的書寫技巧…遠遠低於與其相對的…年紀、智力評估，同等年級教育”。 書寫障礙的種類許多兒...
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丘壑
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3.隱居。《文選．謝靈運．齋中讀書詩》：「昔余遊京華，未嘗廢丘壑。」
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「翻轉教室」（flipped_classroom）
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推手就是「Khan學院 (Khan Academy)」的創辦人─Salman Khan。當時人在美國讀書及工作的Khan為了解決親戚小孩的數學問題，將解題過程及教學內容錄下來放到YouTube，讓他們能不受時空影響進行學習，他之後的教學錄影更擴大教學的內容與學科，演變成今日的「Khan學院」。Khan受邀至TED大會演講時提到「教師可利用Khan學院的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做)，這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉課堂」這個概念更被為...
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韋應物
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生平（七三七 -- 約七九○）長安人。天寶末年，以三衛郎侍玄宗，放浪不檢，後來悔悟，折節讀書。成進士後，先後官滁州、江州、蘇州刺史。他有進步的政見和安貧樂道、不事權貴的品格。在中唐，他主要以山水田園詩見稱。其詩寄託了對現實的不滿和潔身自好，以道自全的思想，也表露了「居官自愧」的「恤人之心」，比王維詩有較多生活氣息，感情也真摯，接近於陶淵明。過去有人把陶（淵明）、韋（應物）並稱；王（維）、孟（浩然）、韋（應物）、柳（宗元）並稱，均是根據這類詩。他的山水詩的藝術特色是：文筆簡括，意境高遠，語言樸素，近於白描。白居易讚為「高...
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反脣相譏
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受到指責不服氣，反過來譏斥、責問對方。清．俞樾《古書疑義舉例．誤增不字例》：「於是知不善讀書而率臆妄改，皆與古人反脣相譏也。」也作「反脣相稽」。
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泥古不化
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拘泥於古代的制度或說法，而不知根據現實情況加以變通。如：「讀書要變通，不能泥古不化。」清．石濤《畫語錄．變化章．第三》：「嘗憾其泥古不化者，是識拘之也，識拘于似則不廣，故君子惟借古以開今也。」
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檠
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3.燈。北周．庾信〈對燭賦〉：「蓮帳寒檠窗拂曙，筠籠熏火香盈絮。」元．翁森〈四時讀書樂〉詩四首之三：「近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。」
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心亂如麻
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著朗讀。 不久，鞭炮聲大作，迎新花轎在鑼鼓喧天聲中抵達了。轎夫偷偷告訴轎裏的新娘說：「那個跪在地上讀書的人便是新郎官。」 新娘見了，覺得有如此嚴格的老師，日後必有所成。這話正好被名師聽到，於是向學生說：「我現在出一聯，如你能對出，就可回家行禮。」 師雲：「父惡師嚴，妻吟『阿彌陀佛』。」學生對曰：「君危國難，臣當救苦天尊。」 名師聽了十分高興，又出了一聯： 煙鎖池塘柳 這聯中包含金、木、水、火、土五行，要對出來十分困難，但這個才華橫溢的學生馬上對道： 炮架鎖海城 這一對當即高下立判，上聯詞藻華麗，卻不脫鄉村學究氣...
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貓頭鷹博士