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弔膽     
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形容理上、精神上擔憂恐懼,無法平靜下來。《西遊記》第一七回:「眾僧聞得此言,一個個提弔膽,告天許願,只要尋得袈裟,各全性命不題。」《文明小史》第一一回:「有的說與其在家提弔膽,自然是出門快樂了。」也作「提吊膽」、「提在口」、「懸吊膽」。
爽神怡     
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猶「曠神怡」。見「曠神怡」條。01.元.辛文房《唐才子傳.卷九.崔魯》:「魯詩善于狀景詠物,讀之如咽冰雪,爽神怡,能遠聲病。」心移神曠"> 
一德     
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、一條。《東歐女豪傑》第二回:「總要我們平民一一德,這卻什麼事情做不來!」也作「一德一」。
路遙知馬力,事久見人     
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(諺語)比喻人的善惡,須經時間的考驗才能得知。如:「雖然大家都誤會他,他卻堅信『路遙知馬力,事久見人』的道理,相信時間總會還他清白的!」也作「路遙知馬力,日久見人」。
寸草     
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比喻子女微小的意。唐.孟郊〈遊子吟〉:「誰言寸草,報得三春暉。」
    
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1.中震悸不安。《戰國策.趙策一》:「乃變姓名為刑人,入宮塗廁,欲以刺襄子。襄子如廁,動,執問塗者,則豫讓也。」《文選.宋玉.高唐賦》:「使人動,無故自恐。」
2.動。《初刻拍案驚奇》卷四:「一書生閒步,見他美貌動。」《文明小史》第一九回:「賈葛民聽了,怦怦動。想我們弟兄三人,雖然都已定親,幸虧都還沒有過門,不曉得長得面貌如何。」
    
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懷悲痛。唐.劉長卿〈重送裴郎中貶吉州〉詩:「猿啼客散暮江頭,人自傷水自流。」《初刻拍案驚奇》卷二七:「足下見此芙蓉,何故傷?」
窮開     
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苦中作樂。如:「我情難過得很,你可別拿我窮開!」
求放     
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  「求放」出於〔孟子.告子上〕;孟子說:「仁,人也;義,人路也。捨其路而弗由,放其而不知求,哀哉!人有雞犬放,則知求之;有放,而不知求。學問之道無他,求其放而已矣。」
  孟子慨嘆世人捨棄仁義之路而不走,放失良而不知求,只知道追逐外在看得見的貨物小利,卻不知道尋求陷溺於貨利之中的良,任其拋擲荒廢,這實在是捨本逐末。人如果能尋回已經放失的,讓它反覆回到身中來,就可以不違背仁,而義也就在其中了。所以孟子說研究學問的方法其實很簡單,只要能追回放失的良就可以了。因為一個能時刻省察、追回放失良的人,能夠無旁騖,就會志氣清明、義理昭著,以其機智冷靜、智清明,研究學問終有...
大膽假設、小求證     
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  「大膽假設、小求證」是胡適關於治學方法所提出的一句口號。胡適是中國近代知名的學人,曾受業於實驗主義大師杜威(John Dewey)之門,故其治學方法深受實驗主義的影響。
  胡適一生鼓吹白話文學,於新文化運動及普及教育有其貢獻;而他在國學方面的基礎,也十分深厚。
  胡適在做學問的方法方面,一方面承襲樸學的考證精神,另一方面也採用西方的科學方法。他所倡導的「大膽假設、小求證」,便是其一生治學態度的具體呈現。這句話是民國八年(1919)八月時提出來的,在當時頗富啟示的作用。
  胡適曾自謂他的思想受兩個人的影響最大;一個是赫胥黎(Thomas Henry H...
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