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喧天
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形容聲音大得震天。[例]舞龍隊伍鑼鼓喧天，為年節增添了不少熱鬧氣氛。
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學習障礙補教教學的原則
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學習障礙補教教學的原則Shore，Bush和Giles，Brutten ,Richardson和Mangel提出下列學習障礙兒童的教學原則:1. 維持溫暖、支持與安全的情緒氣氛，師生因相互尊重而有積極的師生關係。2. 減少不必要得外界干擾，諸如:生活常規單純化，室內布置安寧而單純。3. 營造具體的學習環境，教室的環境與結構有助於學習。4. 細分學習單元，並設計可行的學習步驟，使教材適合學生的概念和閱讀程度，並且把學習活動與其生活經驗相結合。5. 使用各種教學媒體。6. 改善教法以滿足學生的學習需求，使學生積極的參與學習...
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丹心耿耿
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須臾兮，日陰曀其將暮。時遲遲其日進兮，年忽忽而日度。妄周容而入世兮，內距閉而不開。俟時風之清激兮，愈氛霧其如塺。進雄鳩1>之耿耿2>兮，讒3>介介4>而蔽5>之。默順風以偃仰兮，尚由由而進之。心懭悢以冤結兮，情舛錯以曼憂。搴薜荔於山野兮，采撚支於中洲。望高丘而歎涕兮，悲吸吸而長懷。孰契契而委棟兮，日晻晻而下頹。 〔注解〕
(1) 雄鳩：鳥名，其狀似鴿，頭小胸凸，灰色有斑紋，尾短翼長。
(2) 耿耿：誠信守節的樣子。
(3) 讒：顛倒是非、中傷別人的人。
(4) 介介：分隔。
(5) 蔽：蒙蔽、壅蔽。
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雰圍
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四周的氣氛和情調。如：「在恐慌的雰圍中，令人不由自主的全身顫抖。」也作「氛圍」。
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席斯克理論
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方案。 組織狀態(state of system)此類別是透過目標是否能有效達成，或者成員間的工作氣氛，而來決定採用的理論方式為何，例如當成員間皆積極且主動處理問題，或者目標能夠有效地達成時，則可採用Y理論。另一方面，當組織內呈現士氣低迷，或者目標無法有效完成時，則可選擇X理論。 關鍵字中文關鍵字：席斯克理論英文關鍵字：Sisk Theory 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學：理論、研究與實際，頁143-144。文景出版社印行。
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婐㛂
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婀娜。南朝梁．武帝〈江南弄．遊女〉曲：「氛氳蘭麝體芳滑，容色玉耀眉如月，珠佩婐㛂戲金闕。」唐．韓愈〈元和聖德〉詩：「日君月妃，煥赫婐㛂。」
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宸極
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北極星。古以此星為最尊貴的星，故後人用以比喻帝王、君位。《文選．劉琨．勸進表》：「永嘉之際，氛厲彌昏，宸極失御，登遐醜裔，國家之危，有若綴旒。」南朝陳．徐陵〈武皇帝作相時與北齊廣陵城主書〉：「此身日月所鑒，天地所明，豈敢虛言，欺望宸極。」
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憂心如薰
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憂愁得如同被火薰烤一般。比喻非常憂慮痛苦。《詩經．大雅．雲漢》：「我心憚暑，憂心如薰。」唐．楊烱〈為梓州官屬祭陸郪縣文〉：「夫萬里之別，猶使飲淚成血，思德音之斷絕，況百年之分，能不憂心如薰，想公子兮氛氳。」
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亞斯柏格症候群
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殊的人格，且其攻擊行為的出現率較自閉症患者為高。 溝通上的主要特徵一般精神狀態的人會從他人的舉止和氣氛蒐集許多的情報，領會對方的感情和認知狀態。然而有自閉症的人會缺乏這項能力，讀取心理狀態較為困難（心意理論）。像這樣，舉止動作和狀況、氣氛到情緒無法領會的人，即使能看到他人微笑的表情，那所要表達的意思卻無法理解。最壞的時候，表情和肢體語言等，基於其他所有人們之間溝通的些微差異也無法理解。許多時候，他們對於讀取背後的涵義不擅長或者不可能。也就是，人從口...
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法鼓
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3.道壇所擊的大鼓。用以震起法眾，袪除妖氛。
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貓頭鷹博士