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面紅耳赤
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形容羞愧、焦急或情緒激動的樣子。[例]他們倆為了這個問題爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。
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憤慨
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相似詞：憤懣、憤怒、憤恨、憤激、氣憤
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天經地義
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曾與大夫賓孟商討過，打算立非正夫 人所生的長子姬朝為世子。這樣，姬朝也有資格繼位。於是，周王室發生了激烈的王位之爭。在這種情況下，晉頃公召集各諸侯國的代表在黑壤盟商討如何使用王室安寧。參加商討的有晉國的趙鞅，鄭國的淤吉、宋國的 樂大心等。會上．晉國的趙鞅向鄭國的游吉請教什麼叫“禮”。游吉回答說：“我國的子產大夫在世時曾經說過，禮就是天之 經，地之義，也就是老天規定的原則，大地施行的正理!它是百姓行 動的依據，不能改變，也不容懷疑。”趙鞅對游吉的回答很滿意，表示—定要牢記這個道理。其他諸 侯國的代表聽了，也大都表示有理。接...
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鼓舞
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相似詞：鼓動、勉勵、鼓勵、激勵
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淚
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人類傷心哭泣，或受外物刺激時，從眼睛流出來的液體。[例]含淚、流淚、落淚
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實作評量
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實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果，評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。表現形式可多樣，且常常是持續很長一段時間、並與教學過程密切結合。此評量特性在以真實世界的情境呈現評量問題，能激發學生的實作表現，且學生是真正習得能解決生活問題的能力。另外，實作評量強調與教學活動的密切關聯，評量不僅是針對學生片段知識精熟的給分，還要去記錄學生解決問題的詳細步驟，掌握學生推理運作的發展。優點是能顧及到學生整體發展的表現，評量方式亦活潑化、動態化、多樣...
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急
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1.因想把事情盡速完成而激動。如：「為這事我都急昏了。」、「皇帝不急，急死太監！」
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奮不顧身
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04.《宋史．卷三一四．范仲淹列傳》：「每感激論天下事，奮不顧身，一時士大夫矯厲尚風節，自仲淹倡之。」
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忠心耿耿
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欲俟時於須臾兮，日陰曀其將暮。時遲遲其日進兮，年忽忽而日度。妄周容而入世兮，內距閉而不開。俟時風之清激兮，愈氛霧其如塺。進雄鳩1>之耿耿2>兮，讒3>介介4>而蔽5>之。默順風以偃仰兮，尚由由而進之。心懭悢以冤結兮，情舛錯以曼憂。搴薜荔於山野兮，采撚支於中洲。望高丘而歎涕兮，悲吸吸而長懷。孰契契而委棟兮，日晻晻而下頹。 〔注解〕
(1) 雄鳩：鳥名，其狀似鴿，頭小胸凸，灰色有斑紋，尾短翼長。
(2) 耿耿：誠信守節的樣子。
(3) 讒：顛倒是非、中傷別人的人。
(4) 介介：分隔。
(5) 蔽：蒙蔽、壅蔽。
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球
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2.玉製的打擊樂器。《書經．益稷》：「戛擊鳴球，摶拊琴瑟以詠。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「泉石激韻，和若球鍠。」
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貓頭鷹博士