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定睛細看
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集中視線、仔細注意看。《儒林外史》第三八回：「定睛細看，只見那紅東西底下鑽出一個人，把那人行李拿了，又鑽了下去。」《文明小史》第五六回：「定睛細看，那馬上的人，也是西裝，手裡拿著根棍子。」
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渾淪吞棗
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打了比方。這番對答，表面上看來真是無味，直堵人口，害得這位僧人才一開口，卻只換得瞪大眼睛，不知如何接下去。趙州此番回答若是聽在有智慧人的耳內，恰如電光石火，一聞便透徹心靈。否則，想破頭了也不知所云。有人以為鎮州出產大蘿蔔頭，天下人皆知，趙州去參見南泉，也是天下人皆知。這位僧人明知故問，所以趙州才會如此回答，不跟他囉嗦。恰如曾經有僧人問九峰和尚：「是否見過延壽和尚？」九峰回答說：「山前的麥子成熟沒？」這個回答和趙州的回答剛好呼應。就像是兩枝無孔的大鐵槌，一敲就定。趙州和尚本無機心，想不到僧人輕輕一問，得了個瞪大眼睛的訝異。此番對答，若是有智慧的人，可以細嚼慢嚥，意趣無窮；沒有智慧的人，可能會像一...
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數值三角
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，因此由上述描述畫出圖形，可知C為直角。接著則是介紹三角函數分別之定義，首先以A角為主，以A點的角度下去探討各個三角函數值：1. a/c稱為A的正弦，在中文上則為斜邊分之對邊2. b/c稱為A的餘弦，在中文上則為斜邊分之鄰邊3. a/b稱為A的正切，在中文上則為鄰邊分之對邊4. b/a稱為A的餘切，在中文上則為對邊分之鄰邊5. c/b稱為A的正割，在中文上則為鄰邊分之斜邊6. c/a稱為A的餘割，在中文上則為對邊分之斜邊(註1) 英文念法與解題了解完上述三角函數之定義後，學生應透過充分的練習，來熟悉此六項三角函數值，同時...
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連拖帶拽
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又拖又拉，極言費力。《二十年目睹之怪現狀》第四四回：「喝叫僕婦把這兩個怪物，連拖帶拽的拉到自己上房那邊去。」《老殘遊記》第四回：「只聽堂上驚堂一拍，大嚷道：『人贓俱獲，還喊冤枉！把他站起來！去！』左右差人連拖帶拽拉下去了。」
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難乎為繼
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語本《禮記．檀弓上》：「弁人有其母死，而孺子泣者。孔子曰：『哀則哀矣，而難為繼也。』」唐．孔穎達．正義：「此哀之深，後人無能繼學之者也。」後義指難以繼續下去。如：「因經費不足，使得這個計畫難乎為繼。」也作「難以為繼」。
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胡搞
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做事草率、不正經。[例]他再這樣胡搞下去，公司遲早會被整垮。
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致遠任重
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比喻能擔當重任並且能長期的堅持下去。宋．秦觀〈賀孫中丞啟〉：「恭惟中丞侍郎受天間氣，為世真儒，力足以扶顛持危，器足以致遠任重。」也作「任重致遠」。
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循環規律
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循環規律(Repeating-pattern)目錄1 規律活動2 循環規律3 教學過程4 關鍵字5 參考資料 規律活動首先應先介紹規律的樣貌以及如何無限延伸下去，可利用一些簡單的教材，或者具體物來讓學生實際操作，舉例而言，老師可在黑板上先畫上幾個圖形，接著運用口述的方式來突顯其規律之所在，如DO RE MI DO RE MI的歌唱旋律，則學生可較容易發現規律之所在，因而自然地說出下一個圖形或者下一個音符。另外，也可提供一些動態的課程，讓學生們活動到四肢，學生會較感興趣，且學習上會更有效率，舉例而言重複地起立蹲下坐下，則可...
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強幹
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不計成敗、不怕艱難地硬做。如：「作生意，有時候即使虧本，也要強幹下去。」
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畢畢剝剝
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擬聲詞。形容敲擊或爆裂的聲音。《初刻拍案驚奇》卷二三：「崔生道是錯聽了，方要睡下去，又聽得敲的畢畢剝剝。」也作「必必剝剝」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士