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功高德重
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功業偉大，德望威重。《宋書．卷八九．袁粲傳》：「時齊王功高德重，天命有歸。」
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以功贖罪
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用功勞來抵消罪責。《三國志．卷五五．吳書．凌統傳》：「權壯其果毅，使得以功贖罪。」也作「將功折罪」、「將功贖罪」。
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功就名成
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成就功業，建立名望。明．沈采《千金記》第四六齣：「當初一個布衣人，到如今功就名成，加封匪輕。」也作「功成名就」。
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高功
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熟悉道經，主持齋壇儀式的道士。《金瓶梅》第六五回：「齋一般還是他受，只教他請黃真人做高功就是了。」《初刻拍案驚奇》卷一七：「禮請任道元為高功，主持壇事。」
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學校的功能結構
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提倡「學校的功能結構」的是德國社會學家兼教育家魯曼(Niklas Luhmann)；他與德國法蘭克福學派(Frankfurt School)有密切的關係，其思想也受該學派思想的影響。他認為社會理論的發展，必須建立系統，並形成「系統理論」(Systemtheorie)。在社會理論的發展過程中，必須有目的、有系統概念、有取向、有功能、與環境有關聯。這種發展階段為：
1.進一步尋求範疇的完整性，以幫助建立系統的概念，尤其要了解每一部分的關聯。 2.建立「平衡的理論」，超越環境所產生的阻障，使社會結構產生平衡。 3.建立「環境開放的系統理論」，使社會文化的... |
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神功
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神奇的功夫。如：「武俠小說裡，經常可以看到主角習得神功的傳奇情節。」
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爭功
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爭取功勞。《薛仁貴征遼事略》：「恐眾文武不伏之人，於教場中躍馬橫鎗搦三次，有爭功者臣與比試，無爭者恁時掛印未遲。」《三國演義》第五九回：「眾將得令，各要爭功，迤邐追襲。」
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功罪
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功勞和罪過。如：「他擅自決定工作方向，雖然取得不錯的績效，卻只是功罪相抵罷了。」元．張國賓《薛仁貴》第四折：「父親，您孩兒跨海征遼，曾立下五十四件功勞。爭些兒被總管張士貴白賴去了。若非軍師大人定奪功罪，您孩兒豈有今日。」
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關鍵成功因素
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亦稱KSF（key success factor），廣指在解決某問題或達成某目標而有滿意結果時，經調查分析所獲的成功的各種因素。
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有功打無勞
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白白浪費精力而毫無收穫。例：這個活動準備當久了，結果今晡日臨時取消，正經係有功打無勞。（這個活動準備很久了，結果今天臨時取消，真是徒勞無功。）
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士