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驗,以及和同儕;督導人員互動的機會,在輔導教師帶領下進行從做中學習教學。2. 學術取向重視博雅教育與學科專門科目,強調學者與學科專家的角色,我國目前中等學校師資培育重視專門科目,教育專業科目亦以學術科目為主,較趨向學術取向之師資培育。3. 能力本位取向強調師資培育應以科學分析方法找出教師應具敗之基本能力,並訂定能力標準,以培養教師獲得特定的、可觀察的教學技能。我國與美國於1970年代實施之小學師資培育即以能力本位取向為主。4. 人文取向師資培育重視...
資源教室形式     
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功在普通班級學習與生活,也包含自足式特殊班學生的部分回歸主流,但是在提供教學內容時則主張分類別和補救學科導向的資源教室。資源教室的類型在此又可以分為對學生提供直接的教學協助,以及間接對普通班教師提供教材和教法的諮詢和提供。此模式的提出是在美國於1975年通過公布特殊教育法(94-142公法)之前,基於特殊教育法的規定,資源教室以提供經過鑑定安置之身心障礙學生服務為主,然而資源教師在學區教育行政委員會許可下可以服務特殊狀況之非身心障礙學生,但是各學區對於提供非身心障礙學生之服務人數仍有嚴格上限,原則上不得影響其原有法定身分...
性別平等教育法     
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活動時,應具備性別平等意識,破除性別刻板印象,避免性別偏見及性別歧視。教師應鼓勵學生修習非傳統性別之學科領域。第四章 校園性侵害或性騷擾之防治第二十條 為預防與處理校園性侵害或性騷擾事件,中央主管機關應訂定校園性侵害或性騷擾之防治準則;其內容應包括學校安全規劃、校內外教學與人際互動注意事項、校園性侵害或性騷擾之處理機制、程序及救濟方法。學校應依前項準則訂定防治規定,並公告周知。第二十一條 學校或主管機關處理校園性侵害或性騷擾事件,除依相關法律或法規規定通報外,並應將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理。第二十二條 ...
實作評量的功能     
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言對於傳統標杜化測驗最重要的批評之一,是這種測驗會使老師把注意力聚焦於會考到的、狹窄範圍的技能。憑什麼我們可以說,實作評量可能會比較好呢?因為至少在理論上這是可能的:我們可以編製一種測驗,使學生若要在測驗上有好的表現,他就必須對學科內容有廣泛的瞭解,以致於這個測驗頗值得老師為它而教學。Wiggins曾這樣說:「我們應該針對測驗來教學。其關鍵在於:將測驗設計好,然後針對……來教學,使得準備和參與測驗都可提升教育品質,而非構成阻礙。」 舉例  在美國,現在有好幾州,包括佛蒙特、康...
食品營養     
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食品營養在食品科學學門中為一重要的主流學科,其主要內容涵蓋營養學、膳食療養學(或稱疾病營養學、臨床營養學)、生命期營養、營養生物化學或營養化學、公共衛生營養學及營養評估等學科。 營養學(英語:Nutrition)指食物中包含的熱量及其他有利健康的成分。人以及多數動物攝入食物以獲得足夠的營養素;攝取食物後,經過消化、吸收、代謝,利用食物中身體需要的物質(養分或養料)以維持生命活動。通過適當的攝入營養可以免去很多疾病。
角色期待     
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政府與地方政府逐漸重視教師本身的素養與條件的問題,要求教師在成為專業教師之前,必須經歷各種專業方面的學科訓練課程及教學法的瞭解。此外,教師的角色也逐漸跟著轉變,各界對教師任教的條件也漸漸重視,並希望能建立一個水平標準以確保教師的品質。也因此,教師角色的轉變與專業方面的要求,漸漸成為教育政策制訂時的重點。當教學活動慢慢受到重視之後,有關的教師評鑑與專業方面的組織,就慢慢建立起來。 關鍵字中文關鍵字:角色期待英文關鍵字:Role expectations 參考資料林進材/著。教學論,頁04-05。五南圖書出版公司。
補修     
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2.學生補行修習該修的學科或學分。如:「他還要補修三個學分才能畢業。」
和聲學     
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十八世紀研究和弦進行的理論,為西方重要音樂理論。為英語theory of harmony的意譯。
兒童畫常見的問題     
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,這種藝術教育觀念可說是台灣美育界的主流。 四、以科學為本位(DBAE) 的藝術教育觀將美勞當作一種學科,由基礎教起逐步深入,而不在屈居於副科的地位,藝術教育即目的而非手段,表現與審美並重。 五、結構性或理智主義的藝術教育觀從藝術的原理和元素兩個像度做結構應的思考,進行創作的表現,藉以提升藝術品質。 六、多元文化的藝術教育觀即以國際化的眼光來欣賞不同民族的藝術,將世界視為一個地球村,孩子們藉此不僅能尊重自己的藝術作品,也能夠尊重其他種族的,這是就個人觀點而言;若從整個文化觀點來講,文化本身無所謂高低之分,也沒有優勢劣勢之...
測量面積     
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文關鍵字:測量面積英文關鍵字:The measure of area 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究,1996年初版,頁455~457,五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁588~595。五南圖書出版股份有限公司。
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