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吹噓
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3.比喻不費吹灰之力而能成就大事。南朝陳．徐陵〈檄周文〉：「叱吒而平宿豫，吹噓而定壽陽。」明．張四維《雙烈記》第二七齣：「吹噓定魯齊，談笑平吳楚。」
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性向測驗
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雖然性向測驗結果提供了重要的資訊，但這絕對不是唯一的參考依據，通常還必須加上其他方面的資料，例如學習成就、興趣、專長等這些方面的資料，才能作更明智又長遠的計劃跟決定。類型實際型（R）： 喜歡具體而且有系統的工作，能運用自己本身實際的能力來解決問題，較喜歡於戶外享受與機械或自然在一起的樂趣。研究型（I ）： 喜歡調查或分析性的工作，本身擁有數字的概念及科學的能力。重視科學觀念和方法，適合從事研究或發展新產品。藝術型（A）： 喜歡自由、含糊的工作，避免複雜性的問題和體力上的活動，獨具創意、獨立、自 覺跟藝術方面的能力。社會型...
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積健為雄
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本指詩文內涵充實，才能外顯浩大。語出唐．司圖空《詩品．雄渾》：「反虛入渾，積健為雄。」後用來指平日累積鍛鍊，成就強健的體魄。常用來勉勵運動員。
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馬太效應
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源可能由父母轉移至孩童身上，如此的優勢累積，使孩童擁有較高的發展機會、文化、人力資本，亦即同一世代的成就受到上一世代的影響，而產生根本性的不平等。(註2)馬太效應同樣被應用在教育心理學當中，在教育中，學齡前即具備識字能力的孩童，可能在進入學校教育後，倚靠其家庭所給予的學齡前教育優勢，在閱讀理解以及認知上遙遙領先其他初步踏入閱讀領域的學童，優勢長久累積下來同樣造成強者越強，弱者越弱的現象。 關鍵字中文關鍵字：馬太效應英文關鍵字：Matthew effect 參考文獻註1：王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流。 P....
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文化不利
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的命運，命運能決定人的一生。持這種觀點的人對攻擊衝動的抑制力較弱，傾向於及時行樂，而忽視未來，對教育成就及職業成就的期望低，沒有力爭上游或望子成龍的心理。這些都不利於兒童的文化成就。 不論是文化不利或貧乏，其理論共同點在於承認那些來自貧困家庭的子女具有文化缺陷，不利於他們在學校或學校之後的社會中的發展與成就
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補救教學
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補救教學(remedial instruction)目錄1 定義2 延伸釋義3 模式4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指針對學習低成就、低落或欠佳的學生，實施額外的教學時間，以提升其學習成就的一種教學方式。 延伸釋義由於學生具個別差異，學習能力不一，採用同樣的教材和教法，對某些同學可以學得很有成就，可是某些學生卻成為低 |
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守先待後
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承受保持先人的成就，等待後人來承繼發揚。清．鄭燮〈焦山讀書寄四弟墨〉：「秀才亦是孔子罪人，不仁不智，無禮無義，無復守先待後之意。」清．譚嗣同〈上歐陽瓣薑師書〉：「守先待後，皆有分任之責。」
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直接教學方法
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直接教學方法目錄1 理論基礎2 直接教學法的特性3 教學方法及其功能4 關鍵字5 參考書目 理論基礎 此模式重點在於美國當時研究指出，學生成果系統的高低成就來自其教師之教學模式，因此發展出了一套教學方法，旨在提升團提的成績表現，也就是讓總體平均成績變高，然而此方法並非成就所有學生，也就是說即便總體的平均分數提高了，也不代表原本低分的學生分數會變高，有可能反而降低，只是其他學生成績上升幅度足以蓋掉低分的數據。 直接教學法的特性 強調老師對於學生之...
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鄙陋
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3.地位卑賤、低微。[例]歷代有不少出身鄙陋而有成就的人，所以人不能妄自菲薄。
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懸梁刺骨
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繩繫頭，懸屋樑。後為當世大儒。」 3.故事東周洛陽有個蘇秦，到東方齊國遊學，拜鬼谷先生為師多年，一無成就，生活困難，只好仍舊回家。家裏人譏笑他。蘇秦自己覺得無臉見人，於是重新發憤讀書，埋頭研究。「讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。」後來，終於學成，做了六國的宰相。 4.同義字廢寢忘食、懸頭刺骨、鑿壁透光 5.例句做事讀書不能懸梁刺骨、廢寢忘食，縱有雄心壯志，也是無稽之談。
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貓頭鷹博士