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資深
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形容具有長久或豐富的經驗資歷。[例]他已在校服務十餘年，是個資深教師。
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培根
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1.人名。(Francis Bacon，西元1561～1626）英國政治家、哲學家兼文學家。自幼博覽群書，畢業於劍橋大學。曾任律師、國會議員、大法官等。首倡科學實驗為一切知識的基礎，成為經驗派哲學的鼻祖。著有《論文集》、《學術進步論》、《新大西洋》等，其學術思想對後世影響至深且鉅。
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角落活動
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元素，她豐富了孩子們單純的生活，滿足了孩子們無窮的想像空間，更擴展了孩子們的生活常識，書把這些神奇的經驗，透過優美的文詞、精采的圖畫或者生動的音效，傳達給每一位小朋友，帶給小朋友閱讀的豐富收穫和喜悅。 二、動態1.黏土區。黏土的可塑性佳，搓搓揉揉變變變，變成青蛙、變成汽車、變成棒棒糖、變成蝸牛......。再加上一點巧思，可讓孩子針對創作的角色編創故事，並且角色扮演，孩子在揉捏中提升手部運動，想像、觀察、創意表現等能力。 關鍵字中文關鍵字:角落、活動、靜態、動態英文關鍵字: corner、Activity、static、...
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限制式寫作
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詞語、自由選取文章或某限定範圍內的詞語，以組合成文的一種命題方式。由於這種方式最能與學生學習或生活的經驗作密切之配合，且可藉以訓練學生組織與運用詞語之能力，所以是值得大家推動的。題目：試運用下列詞語（次序可變換）以組合成一百字左右的短文髒亂 衛生 社會問題 清新亮麗 人人有責例文：現在環境的汙染，日益嚴重，是大家所痛心的一個社會問題。環境的（髒亂），造成了汙染，對於我們所居住的地球，將造成極大的破壞，所以努力地去創造（清新亮麗）而（衛生）的環境，是（人人有責）的，就讓我們一起來拯救地球吧！閱讀這是提供一篇文章或一...
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解釋技巧（interpretation）
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、感覺及問題。 使用解釋的功用解釋可以提供個案一個概念架構，來解釋問題。可以讓看起來模糊不清、可怕的經驗能有一個清楚的標籤。重新標籤能讓增加個案的安全感和自我效能，並能讓個案更加瞭解自己和問題，並能釋放個案的壓力。當不清楚的事情能用一些話來說明時，這些事情就不會看起來那麼嚇人。 解釋的正確性個案是解釋正確與否的判斷者，助人者提出能使個案接受的解釋時，要注意以下原則：1. 解釋是否對個案所說的所有內容具有意義2. 提出解釋時，必須能抓住並維持個案的注意力，可以使用深刻的印象或是隱喻3. 個案可以信任助人者4. 對個案的幸福...
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有效教學論
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.有效教學必須是多樣性的（variety）有效的教學行為必須符合教學活動本身的特性，以多樣性的活動和經驗呈現，並達成預期的教學目標。教師在教學歷程中，使用的教學活動、教學方法和教學內容應該富變化，以及多采多姿。透過師生互動的歷程，運用一連串多樣複雜邏輯的策略行動，改變學生的行 為，達成教學目標。4.有效教學必須提昇學習成功的比率（success rate）教學的最終目的是提昇學習者的學習成就，並達成預定的教育目標。有效的教學是教師運用各種技術，如有效地教導教材的知識、有效地師生溝通、良好的教材組織能力、有效激勵學習動機的...
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可塑性
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2.生物體因外在環境、壓力諸因素的改變，而能隨之作適當調整，以因應變化的特性。亦可指個體具有從環境中獲得經驗或學習的能力而言。
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探索教育
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學習、室內學習而已。探索教育的價值如下：1. 透過戶外學習，習得生活知能2. 落實體驗學習，創造高峰經驗3. 運用團隊學習，培養合作能力4. 展現主動學習，尋求問題解決5. 參與服務教育，激發社會責任6. 發展自我學習，找回學習樂趣探索教育活動要發揮係果，規劃具有挑戰性課程和冒險性情境是必要的。除此之外，團隊也需要強而有力的領導者，負責煮知和協調；同時團隊也必須建立在彼此信任、合作和良性互動基礎上。因此學校要進行探索教育之前對於人員訓練、場地安排、課程設計上都要事先做好周詳的規劃。 中英文關鍵字中文關鍵字：探索教育英文關...
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王鼎鈞
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以他的生命歷程創造了一種可能性，縱然生命的年輪裡，有太多時代的轍痕，在他作品中，卻能將根鬚吸收的人生經驗加以昇華，復能在文路上日益精進，無論是理性的哲思，或是抒情的時代刻劃，都給人寬厚的溫暖、清明的指引、心靈的饗宴，彷彿那濃濃的樹蔭。 （蔡倩茹《王鼎鈞論》）王鼎鈞的文學生命豐富。論時代，他歷經抗戰、內戰、台北時期和紐約時期；論文學潮流，眼見寫實主義掛帥、現代主義掛帥到後現代。文學發展的道路曲折，有左翼導向，黨部導向，學院導向，本土導向和市場導向幾個階段，兼收並蓄，取精用宏，以 "良工式古不違時" 自我經營，頗耐時潮淘...
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奧蘇貝爾(D._Ausubel)水平遷移(lateral_transfer)
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l transfer）所謂水平遷移是指難易程度相同或同一階層主題的兩學習間之相互影響，個人將已學到的經驗，推廣應用到其他類似且難度相仿或情境相似的新情境中。例如一般所言之「舉一反三」和「觸類旁通」，即是水平遷移的現象。垂直遷移則是難易程度不同或不同階層的兩學習間之相互影響，是指個人將學習到的經驗，在遇到新的情境時能加以重新融會貫通、組合，形成比舊有經驗更高層次的新學習
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士