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血液
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呈現紅色，主要能夠運送氧氣和二氧化碳，每個血紅素能夠與四個氧分子結合，形成氧合血紅素，紅血球會將氧氣藉由擴散作用傳送給體細胞，然後氧合血紅素會變成血紅素，再回到肺部去補給氧氣。(二) 白血球:白血球是所有血球中最大顆的，白血球有細胞核，能夠行變形蟲運動進出血管及周邊組織間，白血球是免疫系統的一部份，依照大小、核的形狀及染色特性可以分成嗜中性球、嗜鹼性球、嗜酸性球、淋巴球及單核球。白血球能利用吞噬作用來消滅外來入侵物，若白血球大量不正常的增生即會產生白血病，大量沒有成熟的白血球會妨礙其他組織的功能，甚至造成死亡。(三) 血...
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功能型教育領導理論
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建構適切的組織環境與文化，以達成有效進行知識管理的領導行為（註一）（註二）。1.知識管理的目的：在於藉由組織的蒐集、儲存、整合、分享、應用與創新，強化組織的生產力、競爭力、適應力、與創新力。以因應環境之變革與永續發展。2.知識管理的主體：在於組織的成員。由於知識無固定型體，需要適當的載具才得以顯現與傳遞。知識發於人、傳於人、也變於人，沒有人則沒有知識，因此如何發掘、整合、提升組織成員的知識能力，即是知識管理過程中重要的議題。3.知識管理的內涵：在於將組織的顯性知識（如：文字、檔案）系統化，與隱性知識（如：經驗、組織文化）...
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觀摩
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觀察別人的優點加以揣摩、學習。如：「舉辦這次評鑑會就是希望大家能藉此互相觀摩。」
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敲竹槓
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藉端勒索財物，或抬高價錢。《官場現形記》第一七回：「兄弟敲竹槓，也算會敲的了，難道這裡頭還有竹槓不成？」《孽海花》第七回：「若碰著公子哥兒朦懂貨，那就整千整百的敲竹槓了。」
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孔雀開屏
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雄性孔雀，尾有長羽，能張開成扇狀，有翠綠斑紋，非常美麗，藉以吸引異性。
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等量齊觀
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※＃清．況周頤1>《蕙風詞話．卷三．劉仲尹參涪翁得法》2>元遺山3>為劉龍山仲尹4>譔5>小傳云：「詩樂府俱有蘊藉6>，參涪翁7>而得法者也。」蒙8>則以謂學涪翁而意境稍變者也。嘗以林木佳勝比之。涪翁信能鬱蒼聳秀，其不甚經意處，亦復老幹枒杈，第無醜枝，斯其所以為涪翁耳。龍山蒼秀，庶幾近似。設令為枒杈，必不逮遠甚。或帶煙月而益韻，託雨露而成潤，意境可以稍變，然而烏可9>等量齊觀也。 〔注解〕
(1) 況周頤：字夔笙，號蕙風，著有《蕙風詞話》一書。書中，他認為填詞重在抒寫性情襟抱，並以沉著渾厚的宋詞為規範，偏重在氣格和意境。書中並評論古人的詞，兼及記事和考証。
(2) 典故或見於清．周中孚《鄭...
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打秋風
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向富有的人抽取小利，或藉故向人求取財物。《警世通言．卷二五．桂員外途窮懺悔》：「他自不會作家，把個大家事費盡了，卻來這裡打秋風。」《儒林外史》第四回：「張世兄屢次來打秋風，甚是可厭。」也作「打秋豐」、「打抽風」、「打抽豐」。
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知難而退
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「知難而退」原是古代兵書中的一個術語，意思是：作戰時應隨機應變，遇形勢不利就先行退兵。在《左傳．僖公二十八年》及《左傳．宣公十二年》中都引錄了這個術語。春秋時代，晉、楚為最兩個最大的國家，彼此都無不想擊敗對方以爭奪霸權，常藉其他小國之名向對方開戰。根據《左傳．僖公二十八年》記載，楚成王出兵包圍宋國，宋國向晉國求援，晉文公於是準備向楚國開戰。楚成王得知這個消息，便立刻命令軍隊撤離，他說：「千萬不要和晉國軍隊交戰！晉文公重耳登基前在外流亡十九年，嚐盡各種艱難險阻，也詳知民情。而今上天賜予天命，我們怎麼能以人力違逆天意呢？《軍志》裡說：『如果對方是適當的人選，就應該退兵。』又說：『知道形勢不利就應先...
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「翻轉教室」（flipped_classroom）
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的資源達到翻轉教室的想法」 (後來也有學校真的這麼做)，這段演講內容也多次說明翻轉課堂的核心與優點。藉由Khan學院的力量，以及TED演講的影響力，「翻轉課堂」這個概念更被為人所知所用。 翻轉教室四原則《e學校新聞》提供了幫助教師「翻轉教室」（flipped classroom）一翻就上手的4原則：1. 選擇15分內就能講解完畢的主題翻轉教室教學法適用於學生能自行理解的題目。老師可事先整理好能讓學生一看就懂的影片或資料，重質不重量。2. 清楚規劃好課堂上的討論與活動時間像教練設計球局給學生打一樣，而不是放任學生自行討論或...
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反諷
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字面或言表與真正意念相反，藉以諷刺或增強語文力量。
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貓頭鷹博士