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一語道破
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02.清．陳廷焯《白雨齋詞話．卷一．沉鬱含意》：「凡交情之冷淡，身世之飄零，皆可於一草一木發之；而發之又必若隱若見，欲露不露，反復纏綿，終不許一語道破。」
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春華秋實
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01.南朝梁．梁元帝《金樓子．卷五．著書．懷舊序》：「日月不居，零露相半，素車白馬，往矣不追。春華秋實，懷哉何已！」
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歷盡滄桑
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歷經世事的無常與變化。[例]身世飄零的她，歷盡滄桑之後，深感人生如夢。
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沉淪
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2.零落、淪落。《楚辭．劉向．九歎．愍命》：「或沉淪其無所達兮，或清激其無所通。」北齊．顏之推《顏氏家訓．終制》：「播越他鄉，無復資廕，使汝等沉淪廝役，以為先世之恥。」
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統整課程
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於語文？哪一部分屬於數學嗎？其實，我們並不會以學校所標示的分化知識來了解及使用知識。知識的孤立與分割零碎是學校教育結構的深層部分，而這在學科專業課程、課表及其他中學裡更是明顯。然而愈來愈多研究證實，比起分科課程，統整課程卻可以使知識更為學生所接受，且因為其將知識置於情境中，故對學生而言，知識變得更有意義了。而這種知識的情境化使得知識更為學生所接受，尤其當這些情境與學生生活情境相聯結時。對於個人及團體而言，知識是一種於生活中可以使用的動態工具。在這層意義上，知識是一種力量，因為其提供人類控制生活的手段。當吾人將知識視為是統...
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漏
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破爛、簡陋。《荀子．儒效》：「雖隱於窮閻漏屋，人莫不貴之，道誠存也。」宋．陸游〈夢中作詩〉：「斷碑零落苔俱遍，漏壁微茫字半存。」
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卸
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3.凋謝、凋零。《清平山堂話本．西湖三塔記》：「春開楊柳，秋卸梧桐。」
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尺
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量詞。用於計算長度的單位。一公尺等於一百公分；一臺尺約三十公分；一市尺等於零點三三三公尺。
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星星
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2.形容零星細小。唐．皮日休〈病孔雀〉詩：「盡日春風吹不起，鈿毫金鏤一星星。」
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知識
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2.朋友、友人。漢．孔融〈論盛孝章書〉：「海內知識，零落殆盡，惟有會稽盛孝章尚存。」
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貓頭鷹博士