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童玩
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兒童的玩具。如陀螺、毽子、風箏等。[例]在物質貧乏的年代，陀螺、紙牌等童玩曾經陪伴許多人成長。
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富有
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相反詞：貧乏、清寒、貧困、貧窮、缺乏
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偏差與犯罪的社會控制手段
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法化與犯罪化，因社會無法將全部罪犯送入監牢，或者是將多數行為合法化。 福利化乃是政府對於部分資源較缺乏，因而導致某種犯罪率較高之地區，給予安撫的方法，是透過諸如：就業協助、安置、補助，等手段來進行，也算是一種政府控制社會的手法。 修復式正義(restorative justice)是將加害者、受害者、社區協調代表，所進行的一場會談、悔過的過程，其主要作用在於盡力撫慰受害者之身心靈，同時也讓加害者進入參與修復的過程，使其了解自身所犯的過錯，做出補償，並為社區所再接納。 物理與科技監控乃是透過日新月異的科技，諸如：防盜密碼、...
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貧窮
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缺乏錢財，生活拮据困乏。《儒林外史》第八回：「賢姪在湖州，若是老親舊戚人家，為我留意，貧窮些也不妨。」
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急躁
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性情焦躁，缺乏耐性。《紅樓夢》第七二回：「生恐旺兒仗鳳姐之勢，一時作成，終身為患，不免心中急躁。」
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體罰
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期的效果。 不能達到真正的教育。 支持體罰的理由 是父母的自然權利。 是管教小孩必要的方法。 兒童缺乏自製力，口頭勸導及責罵不一定有效。 在其他所有教育方法失敗及無效的情況下，才允許體罰。 適當的體罰未必有害。 國際不打小孩日每年的4月30日是1998年在美國由一個反體罰組織發起的國際不打小孩日（又譯無巴掌日，美國稱為模板:Lang），目前已有上百個國家的民間參與。 外在連結學生權益網路聯盟(台灣)體罰與教育兒童體罰問題研究International SpankOut Day （英文）
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開放教育
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。 開放教育的意義相對於封閉一詞，開放則是具有彈性、多樣性及自主性。具體而言，封閉教育系統中，教師缺乏教學自主權，使用統一課程，以機械式的方式進行教學和學習，以量化與唯一答案為評量核心。但開放教育強調教師專業知能與自主權，肯定學生個體上的差異，教學及學習內容具彈性且多樣化，強調學生全面性發展，鼓勵不同的答案。開放教育是現代教育思潮的主流，是對傳統教育反省的一種過程。 特徵1. 自由：在開放教室中，孩子不受約束，但其自由是有限度的自由。2. 態度：開放教育是一種鼓勵孩子熱中自主學習的態度，允許孩子選擇自己有興趣的活動。3....
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少年老成
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語本漢．趙岐《三輔決錄》卷二：「韋主簿季雖少，有老成之風，昂昂如千里之駒。」比喻年紀雖輕，舉止卻成熟穩重，辦事老練。《野叟曝言》第二回：「老姪如此少年老成，豪邁不羈，吾友為不死矣。」今亦指年輕人缺乏朝氣與活力。如：「生活的擔子把他的額頭壓出皺紋，鬢角染白，三十不到的年紀，卻一副少年老成的樣子。」
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評鑑
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於評鑑者內心的專業判斷。內在效標模式的優點：深入事物內部的評估，更能了解真相。內在效標模式的缺點：缺乏客觀的評鑑標準，太過依賴專家的判斷，容易流於主觀 外在效標模式(judgmental model emphasizing extrinsic criteria)外在效標模式(judgmental model emphasizing extrinsic criteria)著重於外在效用的評鑑。外在效標模式需於評鑑前先建構一套評鑑標準，以供評估目前的表現與此標準相符合之程度。外在效標模式的優點：有客觀標準做為依據，不容易流於...
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實質平等
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實質平等定義：於學理上係指性質相同，諸如男女兩性都是人類，人性尊嚴均應受到尊重；而男女兩性性質之不相同，係指於生理上之不同，如女性會懷孕、生育、哺乳，而男性於生理上則無法勝任此一工作。又男女可能因為歷史或文化社會因素而有不同性質。範例：如女性由於歷史傳統因素，對參與政治或社會公共事務較缺乏經驗。以上男女間之差異應受到尊重，且應受到實質平等之對待，其資源與機會應受到相同之保障。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士