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魂飄魄散
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這大聖一身煙火，炮燥難禁，徑投於澗水內救火。怎知被冷水一逼，弄得火氣攻心，三魂出舍。可憐氣塞胸堂1>喉舌冷，魂飛魄散喪殘生2>！慌得那四海龍王在半空裡，收了雨澤，高聲大叫：「天蓬元帥！捲簾將軍！休在林中藏隱，且尋你師兄出來！」 〔注解〕
(1) 胸堂：同「胸膛」。
(2) 殘生：指剩餘的生命。(三) ※宋．羅燁《醉翁談錄．甲集．卷二．張氏夜奔呂星哥》幼小與偕，綢繆莫甚。又同筆硯，總誇謝氏之能文；甫就冠笄，未遂子平之卑娶。眉來眼去，魄散魂飛。已知夙世之緣，俱有少年之泰。好合1>定期於鼓瑟2>，心知不待於挑琴3>。 〔注解〕
(1) 好合：男女結合。
(2) 鼓瑟：彈奏瑟。
(3) 挑琴...
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女兒酒令
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不盡相思血淚拋紅豆；開不完春柳春花滿畫樓；睡不穩紗窗風雨黃昏後；忘不了新愁與舊愁；咽不下玉粒金波噎滿喉；照不盡菱花鏡裏形容瘦；展不開的眉頭；捱不明的更漏：呀！恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠。「雨打梨花深閉門」。其之二，馮紫英所作：女兒悲，兒夫染病在垂危。女兒愁，大風吹倒梳妝樓。女兒喜，頭胎養了雙生子。女兒樂，私向花園掏蟋蟀。你是個可人，你是個多情，你是個刁鑽古怪鬼靈精，你是個神仙也不靈。我說的話兒你全不信，只叫你去背地裏細打聽，才知道我疼你不疼！「雞鳴茅店月」。其之三，雲兒所作女兒悲，將來終身指靠誰﹖女兒愁，媽...
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臨渴之掘
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臨災難才趕緊鑄造兵器，被噎著了才趕緊挖井取水，雖然緊急採取行動但是已經來不及了！」「噎」指食物塞住咽喉，氣透不過來。如果把噎改成渴，意思就會更明白。
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餘妙繞梁
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此處所列為「餘音繞梁」之典故說明，提供參考。《列子》書中記載著一則故事：相傳從前韓國有個女子韓娥，擁有一副好歌喉。有一次，她要前往齊國，抵達齊國城門雍門時，因為旅費用盡，於是賣唱以賺取食物。她的歌聲極為優美動人，即使在她離去以後，人們都覺得歌聲依然繚繞在城門的梁柱之間，持續了三日都沒斷絕，就好像韓娥還未離去。《列子》文中是以「餘音繞梁欐，三日不絕」來形容韓娥歌聲的延綿不絕，後來「餘音繞梁」這句成語就從這裡演變而出，用來形容歌聲或音樂美妙感人，餘味不絕，如清代小說《老殘遊記》第二回：「當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那『餘音繞梁，三日不絕』的話，我總不懂。……及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭...
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百靈鳥
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動物名。鳥綱雀形目百靈科。體形如鶺鴒而稍大，體褐色，雜有黑褐斑，腹部白色，喉、胸部散布暗色斑點。上嘴尖有缺刻，翼尾均長，後趾之爪特長。能發出優美的叫聲。也稱為「白翎雀」、「伯靈」、「雲雀」。
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長穗馬藍
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長橢圓形，其上密被粗毛。 應用長穗馬藍一般作為庭園蔭蔽處每畫、綠籬、盆栽，而另外其亦可入藥，以治療咽喉痛、口腔炎等症狀。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁1334。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁89。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：長穗馬藍英文關鍵字：Semnostachya longespicata (Hayata) Hsieh & Huang.、Strobilanthes longespicatus Hayat...
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龜背芋
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植物名。天南星科龜背芋屬，蔓性攀緣植物。莖木質，葉心臟形，長四十至八十公分，羽狀分裂，並有多數圓孔。肉穗花序圓柱形，佛燄苞黃白色。果實松毬狀。莖葉有毒，誤食造成嘴部及喉部的刺痛及燒熱感，並引起倦怠、衰弱及腎功能喪失等症狀。原產墨西哥至熱帶非洲、亞洲。
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火雞
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1.泛指雞形目吐綬雞科的鳥類。即鷊。體高三尺餘，頭部有紅色肉瘤，雄者喉部有下垂的紅色肉瓣。其羽毛隨品種而異，並不時展開尾羽如扇，且發出咕嘍咕嘍的聲音。今臺灣及大陸地區閩、粵多飼養以供食用。也稱為「吐綬雞」。
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搜枯腸
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之餘合王公，何事便到山人家。柴門反關無俗客，紗帽籠頭自煎喫。碧雲引風吹不斷，白花浮光凝碗面。一碗1>喉吻2>潤，兩碗破孤悶。三碗搜枯腸，唯有文字五千卷。四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清。六碗通仙靈。七碗喫不得也，唯覺兩腋習習3>清風生。蓬萊山，在何處。玉川子，乘此清風欲歸去。山上群仙司下土，地位清高隔風雨。安得知百萬億蒼生命，墮在巔崖受辛苦。便為諫議問蒼生，到頭還得蘇息否。 〔注解〕
(1) 碗：指盛茶水的碗，體積較杯子為大。
(2) 喉吻：喉頭與嘴脣。
(3) 習習：舒和的樣子。
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語言障礙兒童
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因此,兒童大腦左側顳葉區如受損時,會傷害說話與語文的能力,此一部分屬於語言相關系統的「整合系統」。咽喉、嘴唇、牙齒、舌頭等是我們講話所必備的器官,即構音器官,屬於語言相關系統的輸出系統。 二、定義特殊教育法第三條第二項第四款所稱語言障礙，指語言理解或語言表達能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現象，而造成溝通困難者。由以上定義可知，語言障礙的兒童有語言理解的問題,也就是說,他人所講的話他不見得聽得懂,這種現象通常是語言中樞出了問題。還有語言表達有問題,或講出來了別人不一定聽得懂。 由觀察結果得知,下列兒童較易被鑑定為語言...
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