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維也納會議
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上法國的王位；而領土的重新分配方面，則秉持著恢復和補償原則，較重要的部分有：俄羅斯瓜分了大部分的波蘭土地、瑞典兼併了挪威、波蘭和比利時的合併等、奧地利獲得波蘭的加里西亞、義大利境內的倫巴底以及威尼西亞：這也成為爾後義大利尋求統一的一大阻礙；德意志聯邦組成，奧地利和普魯士形成競逐稱霸的情況。 維也納會議的評價在自由主義和民族主義盛行的1820.30.40年代，列強在維也納會議建構起來的體系之下，勉強地維持了共同協調的步調，並且極力壓制自由主義的火花。雖然列強無視了許多人真正的心聲，包括隨意地分配領土與人民，但在維也納會議中...
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潘敦仔
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割地換水雍正年間，潘敦仔以番業主身份，邀請以張達京為首的漢人墾戶投資興建水圳、開發水田。岸裡社則以土地所有權換取水圳權利和穀糧，史上稱為「割地換水」。（同註1） 第一位非漢人通事乾隆23年（1758）清廷改變通事任用辦法，以通漢語的「熟番」取代漢人，任命潘敦仔為岸裡社總通事。（註4）潘敦仔集土目（即土官，乾隆以降為了與中國世襲土官制度區別，故改稱）、社主與通事等職於一身，也造就他與其家族在岸裡社的權威地位。 參考書目註1. 詹素娟、浦忠成等，《台灣原住民》（臺北：遠流，2001），頁32~39。註2. 吳密察監修，《台...
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中華醫事科技大學
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切需求，在當時台灣北部新竹、中部台中均有醫事技術專科學校設立的情況下，乃於台南縣仁德鄉崁腳段二三二號土地上興建校舍，成立「中華醫事技術專科學校」，便利南部青年學子就讀，修習實用專業醫事技術。設立初期以「雲明醫事技術專科學校」為名，後有感於以私人名義為校名較為不宜，乃於五十七年五月十五日中字第OO六號文呈報教育部，申請更改校名為「中華醫事技術專科學校」，奉教育部五十七年七月十七日台字（57）專字第一七四八七號令核准，本校於焉誕生。擴建時期（1988－1999）-二專部、夜間部1988(民國77年) 成立二專部及夜間部，增設...
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旱地
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旱田。土地表面不蓄水或缺乏灌溉設施的田地。《儒林外史》第四○回：「像這旱地，百姓一遇荒年，就不能收糧食了，須是興起些水利來。」
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土方
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1.土地的方位。《左傳．昭公三十二年》：「度厚薄，仞溝洫，物土方，議遠邇。」
2.職官名。古代掌管土地測量等事宜的官。《周禮．夏官．土方氏》：「土方氏掌土圭之法，以致日景，以土地相宅，而建邦國都鄙。」
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杜斯妥也夫斯基
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醉後對農奴發脾氣，農奴被激怒將他制服，灌入伏特加直至他溺死。也有人認為是自然死亡，而臨近的地主為了把土地輕易拿到手而編了這個故事。或許這個專制的父親給了杜斯妥也夫斯基很大的影響，以至於他把父親的形象搬到了《卡拉馬佐夫兄弟》中的老卡拉馬佐夫這個「邪惡而感情脆弱的小丑」父親身上。杜斯妥也夫斯基患有癲癇病，9歲首次發病，之後間或發作伴其一生。《白痴》中，梅什金公爵也患有癲癇，不得不認為是杜斯妥也夫斯基有意為之。在彼得堡軍事工程學校期間，杜斯妥也夫斯基學習他於之不屑的數學。與此同時，他還涉獵了莎士比亞、帕斯卡爾、維克多•雨果、的...
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斯巴達教育
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族(約3萬人)，與原有居民希洛人(約30萬人)相差甚遠。 由於上述原因，加上該處發展海運不便，但是土地肥沃，具有發展農業的良好條件，因此逐漸成為諸城邦中最大的農業奴隸制國家。由於農奴的人數遠多過斯巴達人，因此斯巴達開始訓練自我成為一群具有強大戰鬥力的民族。 內涵否認家庭功能、強調集體意志，反對文學藝術活動，也不贊成競技活動。教育重點1.體力：斯巴達著重摔跤的訓練，由於摔跤必須運用身體各個部位，更能訓練機制並控制情緒。2.訓練服從的方式：為訓練兒童服從的觀念，因此採用鞭打等體罰，特別是每年一度會在神壇前進行鞭打比賽，參加...
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田地
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1.種植農作物的土地。《後漢書．卷四七．班梁列傳．班超》：「臣見莎車、疏勒田地肥廣，草牧饒衍。」
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控告
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法律上指向司法機關提出控訴，指控某人的罪行。[例]他向法院提出告訴，控告鄰居侵占土地。
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撐天柱地
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頭頂青天，腳踏土地。形容支持、支撐。《朱子全書．卷九．大學三．論或問》：「聖人只是常欲扶持這個道理，教他撐天柱地。」亦用以形容極大、很大。《封神演義》第一三回：「嘗聞龍會變化，要大便撐天柱地，要小便芥子藏身。」
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貓頭鷹博士