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專業倫理     
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專業倫理(Professional ethics)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義構思研究問題、探討相關文獻、從事研究設計、依據研究設計蒐集資料、分析及討論研究結果、以及提出結論與建議,是進行教育研究的重要步驟。要瞭解一項研究的優劣,大致可以從這幾個項目去評估,評估的標準則牽涉內容的重要性、正確性、清晰性、可行性、客觀性、創發性、以及正當性,其中最後一項通稱為研究倫理。研究倫理係指進行研究時必須遵守的行為規範的意思,是目前國內教...
學生學習權     
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學習權(the right to learn)是指個人在所處環境中充分開展閱讀、思考、生活以及創造能力的一種基本權利。 定義1985年聯合國科學文化組織(UNESCO)第四次國際成人教育會議宣言,特別強調學習權的概念,並對於學習權的內容提出清楚的界定:學習權是閱讀和書寫的權利、提出問題和思考問題的權利、想像和創造的權利、了解人的環境和編寫歷史的權利、接受教育資源的權利以及發展個人和集體技能的權利。教育是實現學習權的具體途徑,從保障及實現學習權的觀點來看,教育的政策、教育的制度、教育的組織及人員、以及教育的內容及方法都必須...
心理衡鑑     
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心理衡鑑(psychological assessment)定義由臨床心理師針對精神疾病患者、法院委付強制鑑定、因個人需求尋求鑑定等情形,利用相關心理評量工具或方法,收集資料後整合並分析目前個案的心理的行為與特性,最後提出判斷評估的專業服務。
生態模式     
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生態模式(Ecological model)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義生態模式導源於互惠決定論的模式,重視系統間的互惠關係。此模式強調認知與行為在環境上的效果。這個模式假定每個兒童均有其「獨特性」,沒有一種技術或策略皆適用於所有兒童,這是輔導策略的權變化。生態模式的理論有四個重要假定(assumption): 內容說明(一)生態模式的四個假定1.假定一:處理應關注於整個的生態系統模式除關注於兒童外,兒童所處教室、同儕關係、...
情境教學     
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情境教學 (situated learning)目錄1 定義2 目標3 關鍵字4 參考資料 定義最早由Brown和Collins以及Duguid於1989首先提出(Brown,Collins&Duguid,1989),此概念是根據近代認知心理學理論所發展出的一種教學模式,其基本假設是為了讓學生直接在真實情境下;或是模擬真實的情境下學習。也就是在課堂教學中模擬現實環境,以便達到讓學生能融入教學情境中,能更有效率的去學習(馮怡君,2008)。例...
心智技能     
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心智技能定義它允許者利用辨認、概念、規格和問題解決技能來完成符號來控制知識。舉例類似認知
悅趣化學習     
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目錄1 悅趣化學習2 定義3 優點4 缺點 悅趣化學習 定義悅趣化學習是一種透過玩數位遊戲及智慧型玩具來學習的概念,主要是透過數位遊戲和智慧型玩具的趣味性結合教育以圖達成寓教於樂的教學理想。透過一邊遊戲一邊學習,可以提供學習者一個充滿樂趣與挑戰性的學習環境,便能強化學習動機。悅趣化學習有很多種方式。例如:透過網際網路的應用獲得最新資訊、組合並啟用智慧型機器人、玩線上成語接龍在接龍同時也做出相關姿勢以增加趣味性。 優點強化學習動機使得學習的過程更加耐...
同理心技術     
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同理心技術(Empathy)目錄1 定義2 同理心技術的種類2.1 初層次同理技術2.2 高層次同理技術3 功能4 關鍵字5 參考資料 定義當諮商員在聆聽當事人敘述事件時,通常還須進入到當事人的內心世界中,用親身經歷的模式,去感同身受當事人的經驗、想法以及情緒,如此才能適切地得知當事人的狀態,以利解決他的問題。相同的,當諮商員對整件事情有相當的程度的了解後,就應該適時地傳遞給當事人知曉,讓當事人理解其盲點之處,並且能更信任諮商員。在諮商的過程中,需...
行為模式     
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行為模式(behavioral model)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教育情境中論述處理實務,如未能提及行為模式的處理,則此治療策略就不夠周全,行為模式二個特點:1.處理關注的是行為本身,而非假設、潛在變因的探究,它和著重兒童本身內在因素探究之心理教育模式不同。2.環境中的每個人,皆是一個可處理的個案,此個案可觀察的外顯行為是教師判斷的依據。 內容說明(一)代幣增強代幣增強(token reinforcement)以提供次...
中洋脊     
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中洋脊(mid-ocean ridge)目錄1 定義2 分佈3 構成4 中洋脊與磁帶之關係5 關鍵字6 參考資料 定義所謂「中洋脊」宜稱「洋脊」,因「脊」已含「中」之義。洋背(Mid-ocean Ridge)為在大洋底上之山脈;其位置常在距兩岸約一樣遠之一線上。 分佈各大洋之洋脊實相連貫,全長約為六萬四千公里。此一洋底山系從北極海開始;入大西洋後通過冰島;然後南入印度洋,繞至非洲與澳洲之間,在此分為二支。一支先向北,再向西北伸入紅海,中途再分一小支...
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