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和春技術學院
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一公頃用地。全校校地合計一九．七一四二公頃。校舍建築教學、行政部分辦公室三十二間，普通教室一三八間，實驗室四十五間，電腦教室二十八間。二百人大型國際視訊會議廳一間，一百人演劇廳一間，二百人小劇場一間，二百人大型視廳教室二間，六十人綜合研討室二間。生活、活動部分學生活動中心可容納五ΟΟ人，學生宿舍一棟，可住一，Ο七二人，餐廳一間可容納八ΟΟ人。運動場地：二百米運動場一座，高爾夫球場一座。網、籃、排球場共十面，桌球室二間，舞蹈教室二間。圖書館：本校圖書館有大發總館與大寮校區分館二部分，藏書十餘萬冊，並設立「圖書資訊委員會」規...
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練習律
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Law of Exercise練習律是指：任何的概念或反應行為的建立，需經過長時間及多次的練習，練習時又需出於自己意願，而且要持之以恆，才能有效果。相反的，概念或反應行為的建立若不經過刺激與反應多次練習聯結，則聯結將不牢固，概念或反應行為也不易建立。此假設經過多次的實驗研究，頗受批評與爭議。因此在一九三○年以後，桑代克也覺察到學習若只是靠練習，其進展速率不明顯；學習要能有進展，必須靠增強因素的配合。因之，他又提出效果律來解釋學習的原理。 相關條目準備律效果律 參考資料Edward L. Thorndike、李月甫譯(2...
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電池
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有個只有鈕扣大小。把兩個或多個電池連接起來就形成電池組。(註1) 電池發明直到1790年代，唯一可以實驗的電流形式指有靜電(指用布摩擦玻璃或琥珀產生的那種電流)，雖然靜電可以除儲存在萊頓瓶的裝置裡，但因為放電的速度太快，只適合拿來作展示，要做研究的話，用途非常有限。直到1799年義大利物理學家伏特發明電池，才有方便穩定的電流來源。伏特用銀和鋅圓盤交互堆疊，並以濃鹽水浸過的硬紙板層層相隔，製作出第一個伏特電堆(voltaic pile)。這是人類首次獲得一個可以控制、穩定並能持續產生電流的電源，它開啟了如電報、電鍍等諸多實...
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裴斯塔洛齊
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」預言教育應循的途徑，裴斯塔洛齊卻以八十一年的生涯，在新壯斯丹茲、卜孤多福、墨恆布西、伊佛登等地親自實驗盧梭的預言，且加以修正，樹立了教育愛的楷模。裴斯塔洛齊遇到兒童有頑固、粗暴的情形，就以嚴格的態度糾正他，有時候甚至不惜施以體罰。他也知道從教育的原理來說，體罰應該避免，然而他「實施懲罰後，立刻與兒童握手，去吻他們，兒童們也就非常高興」。可見只要以純粹的愛為出發點，並不會給兒童們壞的印象，也不致引起他們的誤解。他說：「教育家如果想要指導兒童，這種善不應該是動擺不定的，必須在本質上是善的，並且要讓兒童知道善的存在。」這是值...
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實證
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2.由科學實驗或實地觀察來證明假設的真實性。
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搜尋引擎
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暴增，逐漸被基於robot自動抓取智慧分類的新一代訊息技術取代。台灣中正大學吳昇教授所領導的GAIS實驗室1998年1月創立了Openfind中文搜尋引擎，是最早開發的中文智慧搜尋引擎，採用GAIS實驗室推出多元排序(PolyRankTM)核心技術，截止2002年6月，宣布累計抓取網頁35億，開始進入英文搜尋領域。北大天網是教育網最流行的搜尋引擎，它由北大計算機系網路與分佈式系統研究室開發，於1997年10月29日正式在CERNET上提供服務， 2...
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教學特質
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興趣、程度、目的及問題不易受到充分、多量之考慮。2.學生中心型:學生中心教學法是進步之教學方式，包含實驗室法、設計法、自選法、討論法、團體法、單元教學法、問題教學法等。其優點與缺點皆與教師中心型相反。 教學性質1.注入式教學法:注入式教學法是守舊之教學法，透過教師講述，學生只能被動接受教師所傳授之知識，而無自動思考之機會，其形式是講解、說明、灌輸、教訓。其特性是不顧及學生能否吸收，不給予學生討論與思考之機會，希望學生對教師之教導有所接受。2.啟發式教學法:革新的教學法，簡稱啟發法，注重啟發學生的思考，讓學生自己尋求答案。...
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生物圈
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而探索在未來的太空殖民中封閉生態系統可能的用途。由於氧氣的衰竭及物種失控的增生，再加上其他問題而宣告實驗失敗，生物圈二號是有史以來最大膽的嘗試，這次的失敗也帶給人類很大的震撼，人類若是繼續摧毀維繫地球的自然系統，結果可能產生無法解決的問題，大自然的神祕是人類無法複製的。 *引用相關文獻*<註1>奧斯朋出版編輯群/原著，李千毅/譯者，《圖解生物辭典》，台北市：天下遠見，2006年再版。
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沉浸式
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學鍵結的專家，雖然他的專長領域是化學，但是他也選習了「電腦的軟體應用」課，希望能學到以繪圖模擬化學的實驗，以便節省繁瑣的勞務。同時，他也去選習了「專利法」，以便保護他的智慧財產權，並且避免意外的事件。同樣的，一個六歲的小孩不間斷地寫作以蝴蝶、蜘蛛、昆蟲和其他爬蟲類動物等為題材的文章。他的藝術品都是模仿瓢蟲的對稱蝴蝶的組型而設計。他常把玩這些蟲子，算牠門有多少隻，還把它們加框裝裱；甚至吟唱有關這些蟲子的歌曲。他對於昆蟲生物學的興趣，占據了他相當大部分的時間。他所選擇的書籍，反應了他對於喜愛主題的相關資訊，所做的內部統整。沉...
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國立員林農工
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學年度改名為實用技能班。84年9月 國中技藝班電腦實務班改招廣告設計班。 85年7月 招收特殊教育實驗班家政科一班。85年8月 實用技能班商用資訊科及美髮技術科轉入補校商經科及美容科繼續第二、三年段課程。85年8月 謝正義先生接任第六任校長。85年9月實用技能班一年段學生輔導轉入補校繼續第二年段。87年9月實用技能班美髮技術科一年段轉入夜間上課。88年3月教育廳核准商業經營科及會計事務科各減一班增設國際貿易科二班。89年2月奉令改制國立。90年7月唐建雄先生接任第七任校長。90年8月教育部中部辦公室核准服裝科減一班，幼...
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貓頭鷹博士