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矩陣組織
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化解衝突矩陣組織有助於化解專業與行政人員之間、上下層級人員之間的衝突。藉著角色的轉變，專業人員也增加發揮專長及提昇專業自主性的機會。 矩陣組織缺點其成員要扮演多重角色，職無固定，容易形成角色衝突、不安全感與挫折感。尤其成員要在原來部門與矩陣組織兩邊跑，造成指揮系統雜亂，容易形成權力鬥爭(power strugger) 與權責模糊現象(Robbins，2001)。 參考資料謝文全（2009）。教育行政學。臺北市：高等教育文化。Robbins (2001). Organizational behavior .Upper Sa...
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指桑說槐
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借題發揮，拐彎抹角的責罵人。《紅樓夢》第六九回：「除了平兒，眾丫頭媳婦無不言三語四，指桑說槐，暗相譏刺。」也作「指桑罵槐」。
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國立屏東科技大學
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秉持著「助人為快樂之本」的信念，經由助人的過程、服務及活動參與，幫助自己也協助別人，以達到發現自我、發揮潛能的目的。三、資源中心：在學生諮商中心下設有資源中心，供全校學生利用，另特別針對身心障礙學生與原住民學生提供相關資源與輔導，並配有專業輔導人員及協助同學擔任輔導工作，更聘請校內老師擔任義務輔導老師，共同進行輔導工作。除人力資源外，資源教室中尚有豐富的心理叢書、期刊、錄影帶、有聲書籍等相關設備，均開放借閱，以方便學生自由擷參。 現況與展望-教育推廣一、城中區推廣大樓為了更多元化服務高高屏地區民眾，特於屏東市區設立「城中...
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盡性
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完全發揮天賦的本性。《易經．說卦》：「窮理盡性，以至於命。」
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團隊學習
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團隊學習(team learning)目錄1 定義2 概念起源3 目的4 中英文關鍵字5 參考書目: 定義係指團隊成員經過不斷對話和討論的過程，共同與互相學習，已產生集體智慧，並培養集體的意識與行動，使組織發揮最效能。而團體是指彼此互相需要，一起為共同目標而努力的一群人。 概念起源團隊學習是學習型組織的重要概念依據《第五項修練》(The Fifth Discipline)作者聖吉(P. Senge)的說法，學習型組織是組織致勝的關鍵，而在學習型組織中，學習不僅是個人的事，也是團隊的事。每個組織都是由許多團隊所組成，而且組...
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學習障礙兒童
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，如此影響學業成績表現。2.此類兒童可能不適合一般教育，而必須給予特殊教育，如此才能滿足其特殊需要，發揮學習效果。 關鍵字中文關鍵字:學習障礙、排他性、特殊性英文關鍵字: Learning Disabilities、Exclusivity、Particularity 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁160-162，楊智文化事業股份有限公司。
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潛能性與實現性
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錯誤，不如兩端兼有之，則可以迎刃而解得排除思想上的分爭，亞里士多德這種看法，二十世紀教育思想家的杜威發揮得淋漓盡致。 關鍵字中文:潛能性與實現性英文:potentialities and actualization 參考書目林玉体(2011)。西洋教育思想史，頁69-70。三民書局。
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蘇聯解體
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目錄1 前言2 蘇聯和人民民主國家3 蘇聯解體和東歐局變4 關鍵字5 出處 前言西元1945年之後，蘇聯在東方陣營中的東歐國家，發揮了強大的影響力。90年代初期，蘇聯解體成為15個獨立國家，從此，東歐的共產國家便向民主政治前進。 蘇聯和人民民主國家第二次世界大戰後，蘇聯在東歐各國擴大統治，建立起由共產黨領導的蘇維埃(註1.)模式的專制體制，這些國家號稱是人民民主國家，但唯有由狄托領導的南斯拉夫，拒絕蘇聯的統治。西元1953年史達林(註2.)去世後，赫魯雪夫(註3.)繼任領導蘇聯。西元1955年，蘇聯和阿爾巴尼亞、保加利亞...
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社會發展
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一個社會在經濟、文化、教育、公民權、福利服務等方面呈正向變化的過程。
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學有所用
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讓所學的知識和才藝發揮實際效用。如：「他主修新聞，目前正在報館工作，真可說是學有所用。」
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貓頭鷹博士