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讀書治療
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、情緒穩定以及良好的生活適應。(註1) 閱讀材料對於廣泛的閱讀材料，諮商員須注意以下原則：閱讀材料應配合兒童的年齡、性別、問題類型、閱讀能力、閱讀興趣、種族文化以及過去經驗等等因素而有所調配故事內容以及人物的處境必須是兒童可體會以及了解的故事內容須有創造性的問題解決方式故事內容易於了解，且篇幅不可過長閱讀材料的背景與兒童本身背景相類似，且須為兒童可認同的 治療步驟 準備階段適當的兒童：須先了解他們的需求適當的書：針對不同的問題選定不同的圖書，以及須訂定讀書治療計畫表適當的時機：提供適當的環境，並且準備幻燈片、圖書等等，能...
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國民教育法
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規定。國民小學及國民中學學生修業期滿，成績及格，由學校發給畢業證書。第 15 條國民小學及國民中學應配合地方需要，協助辦理社會教育，促進社區發展。第 16 條政府辦理國民教育所需經費，由直轄市或縣 (市) 政府編列預算支應，財源如左︰一、直轄市或縣 (市) 政府一般歲入。二、直轄市或縣 (市) 政府依平均地權條例規定分配款。三、為保障國民教育之健全發展，直轄市或縣 (市) 政府，得依財政收支劃分法第十八條第一項但書之規定，優先籌措辦理國民教育所需經費。中央政府應視國民教育經費之實際需要補助之。第 17 條辦理國民教育所需...
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輔導團隊工作組成
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簽約性質，如精神科醫師、心理師。以目前的教訓輔三合一來說，學務處又好像必須納入輔導團隊。沒有學務處的配合，學生輔導障礙重重；但是有了學務處的人員加入，觀念的溝通需要更長的時間。輔導團隊的組成，貴在整合不同專業背景的輔導相關專家，訂定輔導目標、執行策略、執行程序、預算、成效評鑑指標等，並扮演執行的角色。目前國內的輔導室編制如前所述是設輔導室，或置輔導教師。這不是團隊工作的取向，輔導主任有可能是非輔導專業出身，輔導教師要負責十五班以上的輔導活動課程（綜合領域）教學，又要規劃生命教育、性別教育、生涯發展教育、親職教育等全校性活...
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網路探究式教學法
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n)：描述達成任務的要求與評分方式。教師必須具體告知學生評分的標準及評分方式，除此之外，評量的方式為配合不同的任務，可採不同形式進行評分，例如：書面報告、多媒體創作。6. 結論(Conclusion)：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。經由教師的引導反思活動，提示學生已經習得什麼，並鼓勵學生將此次的探究擴展至其他的學習領域。參考資料：楊凱翔(2012)。探究WebQuest教學模式的發展與未來方向。國民教育，52(3)80-88。鄭詩穎。WebQuest教學模式。2013年，5月...
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無微不到
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並說明自己不是推卸責任，對於皇帝交代的事一向盡心盡力，每一個細微處都照顧到。但如今受人排擠，同僚皆不配合，行事困難，建議改由參贊軍事來執行這項任務。魏了翁五次請辭都沒有獲准，只有默然受命，理宗因此而更敬重他，並嘉勉他的辛勞，給他加官進爵。魏了翁的上書中寫自己做事「靡微不周」，意思是指沒有細節不照顧到的。「靡」就是「無」的意思，後來「無微不至」這句成語就從這裡演變而出，形容做事非常細心周到。出現「無微不至」的書證如清．孫道乾《小螺菴病榻憶語》卷四：「張姬愛兒如己出。姬病，兒侍奉湯藥，無微不至。」
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多媒體教學
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擬物件外，上可在虛擬之教材世界中，建立網路上其他教學相關資源之連結。4.多媒體資料庫:新一代之資料庫配合視訊伺服器之發展，提供大量且高速存取之多媒體資料庫管理系統。5.物件導向資料庫:新一代資訊技術系統發展逐漸物件導向化，故對資料庫之需求，除要求可快速存取大量多媒體資訊外，並提供物件導向架構之物件管理系統。 關鍵字中文關鍵字:多媒體教學法英文關鍵字:Multimedia Instruction 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁321-323。五南圖書出版有限公司。
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田園教學
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校園景觀的豐富性與安全性，充實教室環境的安排與佈置，從而利用各式各樣的教學活動，使課程與活動能夠緊密配合，以落實開放教育的理想與目標。田園教學更是一種生活教育。生活教育實施的場所不局限在孩子的教室、校園、家庭，更延伸到其所生活的鄰里、村莊、城鄉，其至整個國家地區。生活教育重視孩子是否認識其生活世界的過去、現在與未來；是否熟悉他日常生活周遭的自然景觀（如動物、植物、生態、地質、氣候）與人文風物（如古蹟、技藝、慣俗）；是否瞭解自己與他人、群體、社會及自然的恰當關係，從而明白如何自處與相互對待。生活教育注重孩子從書本中所獲得的...
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社會技巧
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習與類化：自我管理方式訓練情境：個別或團體方式 情緒智能要點人人皆有情緒智能情緒智能是可教導學習，須配合其他能力表現方式不一，有些人能兼顧知己知彼的表現 社會技巧訓練建議越早介入，對求學越有助益避免提供標準答案針對學生社會技巧問題，進行介入結合各科教學可加入認知技巧，重視社會技巧類化給予適當的思考架構，考慮年齡、認知能力、生活情境注重生活經驗，以及與他人的互動經驗針對孩子扭曲與不足的思考，提供適當的訓練方式從具體到抽象 嚴重行為處理順序緊急行為（危害生命的行為）嚴重行為（干擾教學的行為）過動行為（行為沒有改善） 行為處理...
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圖畫書
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以圖片為主並配合文字說明的書籍。如：「這套圖畫書生動有趣，適合幼稚園的小朋友閱讀。」
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聆聽教學
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進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。(註一) 聆聽教材編輯A.應以閱讀單元及相關語料為基礎，配合聆聽要點(語音、語氣、語調、立場、主題等)、聆聽方法(把握要點、記憶、記錄、歸納、組織、分析、推斷、思辨、評價、計畫、反應等)、聆聽媒材等，由淺入深，通盤規劃，分派於各冊各單元之中。B.亦得視教學需要單獨編寫聆聽教材。(註二) 教學原則(1)聆聽能力宜採隨機教學，指導學生養成良好的聆聽態度和禮貌。(2)指導學生注意聽得正確，聽得清楚，聽出順序，聽出層次。(3)引導學生聆聽時應掌握中心思想，並記憶主要內容。(4)指導學生...
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貓頭鷹博士