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萊斯托夫效應
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年後隻遺忘了29%，而且稍加練習即能恢複。同時，有意義的材料較無意義的材料，形象和突出材料較平淡、缺乏形象性的材料遺忘得慢。萊斯托夫效應（Restoff Effect），實際上從一個側面反映了學習材料的獨特性對記憶和遺忘的影響。所謂萊斯托夫效應，就是指在一系列類似或具有同質性的學習項目中，最具有獨特性的項目最易穫得保持和被記憶住。對於廣告主來說，要使廣告内容被消費者記住，並長期保持，廣告主題、情境、圖像等應當具有獨特性或顯着性，否則，廣告内容可能很快被遺忘。廣告中經常運用對比、新異性、新奇性、色彩變化、特殊規模等表現手法...
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林世仁
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過大多是詩）。 創作一定會碰到瓶頸，例如眼高手低、靈感半途失靈、故事卡住了，找不到解決方法、越寫越乏味等。我寫作的最大瓶頸是──靈感與成品之間的落差太大。一是量的落差，靈感點子越想越多，寫作速度卻跟不上，老在追寫舊東西（邀稿例外）。二是質的落差，有些故事寫出來沒有它在我腦海中那麼美，顯然文字還不夠好。有時，我想我最大的瓶頸可能是一個壞習慣：喜歡創作（想點子），但不喜歡寫作（一個字一個字的乖乖去寫）。（取自童書新樂園〈兒童文學作家林世仁分享創作心情〉，2008年8月21日）
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界線（Boundaries）
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與家人之外的人相處。 疏離的界線在疏離(disengagemnt)界線的家庭中, 界限是過度限制、缺乏彈性，個體或子系統會變得孤立，家人彼此間的關係相當疏離,且支持有限,因此家庭/個體需面臨相當大的壓力下,家人才會注意到彼此的需求以及調整彼此的關係。Minuchin認為清楚地認定界線類別是不容易的，次系統間的界線也是對應 (reciprocal)的關係。 關鍵字中文關鍵字：界線英文關鍵字：Boundaries 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.182. 崔詠欣、黃庭偉...
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澇
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1.水災。如：「防旱防澇」。《三國志．卷一六．魏書．任蘇杜鄭倉傳．鄭渾》：「郡界下溼，患水澇，百姓飢乏。」唐．丁仙芝〈贈朱中書〉詩：「十年種田濱五湖，十年遭澇盡為蕪。」
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心理建設
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面錯誤機率的產生。四、作好準備無好顧之累班級教學生活中，教師必須做好各方面的準備工作，才不至於因為缺乏周全的準備，導致掛萬漏一的情形出現。學校人員也應該針對教師的專業需要，研擬各種活動準備方案或是檢核表，提供教師作為各種活動準備的參考。 關鍵字中文關鍵字：開學前心理建設英文關鍵字Mental construction before school 參考資料林進材、林香河/著。老師你怎麼辦，頁7-9。五南圖書出版公司。
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不但
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不僅、不只。表示更進一層的意思。如：「老先生不但仁慈，而且樂於助人。」《紅樓夢》第六三回：「此旨一下，不但賈府中人謝恩，連朝中所有大臣，皆嵩呼稱頌不絕。」
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有眼無珠
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比喻缺乏辨別能力。《西遊記》第六回：「你這廝有眼無珠，認不得我麼！吾乃玉帝外甥，勅封昭惠靈顯王二郎是也。」《野叟曝言》第三六回：「卑職有眼無珠，一時冒昧，罪該萬死！」
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疲勞轟炸
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指連續不斷的行為、事件，使人因而疲乏困頓。[例]這則新聞整天在電視上連續播放，簡直就是疲勞轟炸。
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問津
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津，渡口。問津本指詢問渡口的所在。後引申為探詢、嘗試或惠顧等。[例]乏人問津
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富足
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相反詞：貧乏、窮困
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士