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  當分佈於某一區域,其分佈區域稱為場,場以維面區分時,有沿線、在同一平面上成在某一體積內的場。以之種類而分則有重場、磁場、電場等。如以性質來分則有守恆場、平行場、共線場或共點場等。
有一分心,盡一分     
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盡自己的能去做。《官場現形記》第四八回:「『兄弟的身家性命,一起在老哥哥身上,千萬費心!一切拜託!』刁邁彭道:『卑府有一分心,盡一分就是了。』說罷退下。」
公民能     
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  「公民能」即公民能行使其權利,擔負其責任(義務),而必須具備的某些特定能。公民能的優劣與公民個別或和他人共同參與團體事務管理(如意思決定、保護個人的利益、與他人溝通、作判斷)的品質,其有密切關係。公民能可從個人和社會兩方面來探討:個人方面的公民能指隨個人生長成熟所能發展的技巧、能、動機及知識等,是以有能的公民在情況需要時,可以領導別人或有效地與別人溝通觀念;社會方面的公民能則關聯到團體的內部安排,容許或促進發展個人能的限度,部分的政府組織或社會情況可能提供較多機會發展個人的能
  在美國的公民教育文獻中,有兩分經過精心設計的方案,明確列舉一個公民應具備的基本...
注意缺陷過動症成因     
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ine)與正腎上腺素(norepinephrine);而藍斑(locus ceruleus)負責注意的功能,其組成以正腎上腺素神經為大宗,也逐漸為人所熟識。 四、神經生理學的因素以正電子斷層掃描(positron emission tomography ) ADHD患者發現,其與正常兒童比較對照,在額葉的血流率與代謝速度界有偏低的情形;額葉功能不足,無法發揮會對腦部下游結構抑制的功能,所以產生ADHD的症狀。 五、環境和社會心理因素刺激不足造成兒童發展上的遲緩,但是刺激太過也會導致幼兒不專注、遺忘、分心、身體動個不停;...
    
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  「壓」(stress)表示有機體對於超過他能範圍所能處理,或是擾亂他平衡狀態的刺激事件,所表現出的特定或非特定的反應型態。這些刺激事件,無論內在或外在的情境,總稱為壓源。例如考試,對某些人來說是壓源;而都市的一些負面特性,如犯罪、暴、過份擁擠、生活品質日趨敗壞、來往人車過多等,對大部分居民的生活都會造成威脅,因此也被視為某種壓源。凡是個人感覺到有威脅之狀況,不論其為真正的或是想像的,均會產生心理緊張,即處在感到壓的狀況下。這種緊張狀態,使人在情緒上產生不愉快甚至痛苦的感受。
  壓源會要求有機體做出某些適應性的反應。壓反應是由好幾個不同水平的反應所組成,包括生理...
平衡     
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學名詞。動平衡是指一物體受外後,會產生加速度運動(包含線加速度及角加速度)。若將慣性及慣性矩視為外加入系中,在數學式上仍可維持平衡關係,即 F - ma = 0, MG - HG = 0。其中為  F 外之總和, MG 為外對質量中心矩之總和,- ma 即為慣性, - HG 即為慣性矩。而HG 為對質量中心之角動量。
承當     
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竭盡全擔負責任。《東周列國志》第六一回:「豎子自任可滅,在晉侯面前,一承當。」
    
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1.強橫暴。如:「凡事應以德服人,若使用強迫人屈服,恐怕不太恰當。」漢.桓寬《鹽鐵論.申韓》:「今之所謂良吏者,文察則以禍其民,強則以厲其下。」
2.強大有。漢.王充《論衡.效》:「長巨之物,強之人,乃能舉之。」明.劉基〈感懷〉詩之二七:「猛虎恃強,而不衛其皮。」
3.堅忍有毅。《莊子.讓王》:「湯曰:『伊尹如何?』曰:『強忍垢,吾不知其他也。』」
4.大,用大,盡。如:「強推銷」、「強介入」、「在大家強勸說下,他終於改變初衷,不再堅持己見。」
的三要素     
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學名詞。的大小,的方向,以及的作用點。
惡勢     
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凶惡、不良善的權勢組織。如:「司法單位將徹查所有暴來源,絕不向惡勢低頭。」
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