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成見（嘉達美）
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成見一詞的原始意涵，實際上是在正式判斷、證明前之準判斷，具有正負兩面意義。就正面意義言，指一個人對於某一對象深入了解之前，已經對該對象具有的先前認識。就負面意義而言，指個人牢不可破的偏見，阻礙個人對於事物之深入了解。成見之拉丁文為prejudicium，即具有肯定性及否定性兩性質。啟蒙運動(Enlightenment)諸子所見者為成見之負面意義，對成見之批判，不遺餘力。當代詮釋學(hermeneutics)才重新給予「成見」積極性的意義，認其為人類對事物進一步認知的起點。
西方啟蒙運動，理性高漲，想從宗教教條束縛下解脫，因而對宗教採取反對批判的立場，連帶反對整個歷史傳統，並認... |
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成長動機
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人本主義的心理學家馬士洛(A. Maslow)在一九七○年提出「動機階層論」，將人類的需求分為五個層次，從最低的生理需求、安全需求、愛和隸屬的需求、自尊需求、到最高層次的自我實現需求。他認為每當較低層次的需求獲得滿足時，較高一層的需求才可能產生。
在動機理論中，馬士洛將人類的動機分為「匱乏動機」和「成長動機」。「匱乏動機」即是一種因匱乏而產生的行為動機；「成長動機」則是個體試圖超越自己過去的成就。馬士洛雖然未明確的指出匱乏動機的範圍，但是匱乏動機絕對不是指生理需求與安全需求兩項，因為愛與隸屬的需求、自尊需求或自我實現的需求也是因人們感覺到匱乏而產生的需求。但是，馬士洛認為「自... |
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成為
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變成。[例]他靠自己的努力成為事業有成的企業家，可說是白手成家的典範。
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成年
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1.《民法》以年滿十八歲為成年，承認其有完全能力。
2.全年、整年。如：「他成年都在外面討生活，過年過節難得回家一趟。」《紅樓夢》第五二回：「嫂子原也不得在老太太、太太跟前當些體統差使，成年家只在三門外頭混，怪不得不知我們裡頭的規矩。」
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事無三不成
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凡事第一、二次若不成功，再經第三次努力定能辦成。比喻事情經過多次努力就會成功。《西遊記》第八三回：「常言道：『事無三不成。』你進洞兩遭了，再進去一遭，管情救出師父來也。」《二刻拍案驚奇》卷二：「常言道：『事無三不成。』這遭卻是兩遭了，老身只得替你再回他去，憑他怎麼處。」
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教育成本分析
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教育成本(educational costs)是指社會與個人因為實施與接受教育，所需支付的全部費用。教育成本包括社會團體（政府與民間）與個人投資兩大部分。
分析並計量教育成本的目的有三：其一在運用成本作為分析教育經費與支出的依據，並據以推計教育制度未來可能發展的趨勢與可能獲得的教育資源。其次在發揮成本運用的經濟價值，使短絀的資源作最有效的運用，期使教育的質與量能作適當的配合發展。其三是謀求成本負擔的公平原則，多方開闢教育財源，廣籌教育經費。 成本支付的目的，不是為生產就是為消費，所以教育成本也可以從這兩方面來看。第一，教育可視為一種生產的活動。一般分析教育成本的... |
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成像
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(一)指包括抓取、儲存、顯示和列印圖像的處理。參【掃瞄器】（scanner）。 (二)指在膠片產生影像或將電子影像顯示在紙上。 (三)指經由不可見光產生影像的處理。參【音響成像】（acoustic imaging）。 |
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成義（稱義）
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「成義」一詞的英文字面意義是：(1)證實某件事物（或人）的確切性，或為其辯護的理由、事實、情況或說明；(2)證實的行動，即把正義歸給某人；(3)被證實為正義的狀態，即擁有正義。神學上，成義是指天主的行動（而不是人的善工善行），藉此行動，人得以「成」為正「義」(made just)，或被「稱」作正「義」(accounted just)，免除罪咎或罪罰。開創基督新教宗教改革的馬丁‧路德(M. Luther)主張，人是藉著恩寵，由於信德領受天主的正義（唯靠信仰、唯靠恩寵）。
〔聖經〕強調正義的觀念，由於天主的恩寵和人的信仰、人能無功而分享到正義。〔舊約〕的正義有廣狹二義。廣義的正義... |
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羞惱成怒
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服務成本效益分析
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成本效益分析可追溯自十九世紀初期美國財政部長Albert GAllatin建議比較水資源相關計畫的成本效益；在二十世紀初期，美國政府各單位陸續以成本效益分析政府各項政策設計與執行的影響等，成本效益分析遂成為必要且重要的決策工具。臺灣也從60至70年代起有概念的引進迄今。成本效益分析源自於經濟學的概念，強調在效率的概念下，分配資源給創造最高效率的活動與計畫。從公共政策的角度而言，成本效益分析為決策方案提供一種是否有利益的分析方法，運用貨幣計算政策執行的所有成本和效益。成本效能分析在計算時並非完全以貨幣為單位，而是以財貨、服務或其他相關價值產出等，衡量其單位並列為測量的基礎；強調的是政策的淨效益...
Dmytrenko, April L. (2007). Cost-Benefit Analysis. Records Management Quarterly, 31(1), 16-19.
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貓頭鷹博士