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惕勵
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心存儆惕而自我激勵。如：「亡國的少康，不斷地惕勵自己，最後終於雪恥復國，復興了夏朝。」《明史．卷二四．莊烈帝本紀二》：「然在位十有七年，不邇聲色，憂勤惕勵，殫心治理。」
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勉勵
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勸勉鼓勵。漢．司馬遷〈報任少卿書〉：「《傳》曰：『刑不上大夫。』此言士節不可不勉勵也。」《文明小史》第五九回：「照例說了幾句感激涕零的話，制臺也照例勉勵他幾句，叫他以後勤慎辦公。」
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包比(J._Bowlby)的依附理論
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依附理論的一著名系列動物實驗是哈利·哈洛對恆河猴所做的實驗，此實驗顯示依附不僅僅是由生物本能如饑餓所激發。在這一系列實驗，新生恆河猴出生後很快從牠們母親身邊帶走，並為牠們提供了兩個代理母親，一個是由的鐵線做成，另一個是木頭套上泡沫橡皮和毛衣做成，兩個人偶皆加溫並可在胸前裝上奶瓶提供食物。此實驗是觀察猴子會趴附提供柔軟衣物接觸的人偶或提供食物來源的人偶，結果是這些猴子會趴附柔軟衣物人偶，無論提供食物與否。這些猴子在柔軟衣物人偶在附近時也較為積極探索周遭，似乎此人偶為牠們提供了一種安全感。目錄1 孩童對養育者的依附1.1 陌...
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棋逢敵手
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下棋時碰上了實力相當的對手。比喻雙方實力差不多，難分高下。[例]這場冠亞軍之戰，雙方可說是棋逢敵手，因此戰況激烈。
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嗆
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煙氣或味道刺激鼻腔，使人感覺不舒服。如：「嗆鼻」、「滿屋子的藥水味，嗆得人難受。」
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黨同伐異
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襲，去就之節，重於時矣。逮桓靈之閒，主荒政繆，國命委於閹寺，士子羞與為伍，故匹夫抗憤，處士橫議，遂乃激揚名聲，互相題拂，品覈公卿，裁量執政，婞直之風，於斯行矣。 〔注解〕
(1) 武帝：漢武帝劉徹（西元前１５６∼前８７），在位時文治武功鼎盛。改變漢初以來沿用的黃老治術，罷黜百家，獨尊儒術。
(2) 霧會：喻眾多的人、事物集聚一起。
(3) 石渠：西漢皇帝用來藏書的閣名。為蕭何所造，位於長安未央宮殿北。
(4) 分爭：分異爭奪。
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感動
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情緒因受外界刺激而有所震撼、激盪。[例]他的一席話深深的感動了我。
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教學模式
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模式為一種有目的、有意義、有系統之程序。教學必然也要注重教學模式之應用。教學方法，亦即教師善用適當的材料，有系統、有組織地去引導、刺激、鼓勵和指導學生們，以達到預定學習目標之程序。有效教學模式不僅能使學生獲得知識、技能及好的學習態度，更能使學生享受學習的過程，樂在其中。教學雖因目標、內容、對象、時間等因素之不同，而有不同方法與技術，但仍有一定的模式:1.教學目標(instruction objectives):教學目標是在教學過程中，所預期要達到之教學效果。亦即教師預定學生在經過教學歷程後，所要達到的學習效果。2.認識學...
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緊張
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1.急迫或激烈，使人精神緊繃。[例]這場比賽已經進入最後的緊張階段。
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因小失大
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卻故意使齊軍敗北，而他自己就乘機逃得無影無蹤。後來齊國的另一將軍達子又率領殘兵，駐守在國都城門，為了激勵士氣，只好向齊王請求賞金，齊王不但不給，還把他怒罵一頓。這一來，達子與燕軍交戰，當然大敗，不但達子陣亡，齊王也逃到莒邑。燕軍追入城門，就趁勢把齊國金庫所藏的金子掠奪一空，這就是「貪於小利以失大利」的好例子。後來「貪小失大」這句成語就從這裡演變而出，用於表示因貪圖小利而造成重大損失的意思。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士